1 . 据《南史》记载，刚担任尚书省右仆射的世族子弟王僧达“自负才地，一二年间便望宰相”；其孙王融“自恃人地，三十内望为公辅”。这说明南朝

A．选官重视才能与人品	B．用官看重名士对人才的举荐
C．门阀是选官重要依据	D．世族子弟直接继承父祖官爵

2 . 《大明会典》记载：在京官，初入仕者，且令试职，一年后考，堪用者与实授，即正式任命；不堪用者降黜，量才录用。据此可知，这一规定

A．扩大官员晋升途径	B．完善考试录用程序
C．强化君主专制权力	D．优化官员岗位配置

3 . 下图为明清时期的《养正图解》书影。“养正”是明清最初级教育——蒙学的基本价值。所谓“蒙以养正”，是从人的先天根基开始，通过启蒙教育，将古代至宋明时期的思想精华传授给学生。明清时期的蒙学教育

A．全面夯实儿童的基础知识	B．标志理学开始走向生活化
C．重视儿童道德品质的养成	D．违背了儿童身心发展规律

4 . 英国是世界上最早建立文官制度的国家。19世纪初,英国政府对文官进行了重大改革,1870年最终确立了文官制度。近代英国最早建立文官制度的主要原因是

A．社会经济结构变动	B．工人阶级要求提高政治地位
C．内阁地位发生变化	D．民众科学素养普遍得以提高

5 . 1904年，时任湖广总督的张之洞亲自撰写《学堂歌》（如图），并制定较为规范的诵读仪式，据此可见他

A．阐明了“中体西用”的主张	B．强调了发展教育的价值导向
C．摆脱了儒学正统思想的束缚	D．开启了中国近代教育的先河

6 . 中国的儿童以家庭教育为主要形式，清朝前期在各类官学的入学人数只占到童生数的1%；1905年以后，新式学堂学生人数以每年净增30万的速度扩大，1907年为1024988人，1909年达1639641人。在各类新式学堂中，幼稚舍、蒙养学堂、初等小学堂等初级教育占有相当比例。造成这一现象的直接原因是

A．工业文明开始传入	B．科举考试废除
C．新式学堂数量增加	D．近代教育体系完善

7 . 撒切尔曾说：“英国文官制度的绝对专业化，使得政府能够在最低的差错和最高的效率的情况下运转自如。这个制度足以让采用不同制度的其他国家羡慕不已。”据此可推知，文官制度

A．容易滋生官僚习气	B．提高了国家治理能力
C．触碰了资本主义基本制度	D．借鉴了中国的科举制

8 . 严格来看,内阁是一个不定型的团体,内阁成员既不能作为管理和策划者,也不能作为政治领导者。罗斯福总统是不可能完全把内阁当作一个团体顾问来使用的,内阁成员们也不可能提出总统所需的方案。现实的需要使总统转向了“新政”人。据此判断,下列哪些属于“新政”人(     )

A．新晋的内阁阁员	B．新当选的国会议员
C．总统新任命的司法人员	D．新型的政府公职人员

9 . 教育的发展关系到民族的兴旺。阅读下列材料：

材料一   甲午战前，尽管西学传入中国已近半个世纪，官办新式学堂也有30多年历史，但在人才培养与选拔方面，西学仍然只是作为科举的补充。道光至光绪四朝，清朝官员先后奏呈过10个以上的科举改革方案，试图以变常科开特科、纳洋学于科目、设经济特科、废八股改试策论等形式，讲求实学，吸取西学之长，广开取士纳贤之途，重新激发科举制的活力，可是始终不得要领。

材料二   1905年，科举制废除之后，“不废经学”的责任更多地落在学堂的经学课程上。张之洞规划学制的经学课程时，曾经自信地表示：“若按此章程办理，则学堂中决无一荒经之人，不惟圣教不至废坠。”但是，从学制执行的效果显然与他的预期相差甚远。算学、格致、地理、体操等实用学科受到学生的喜欢，经学却普遍成为最无聊、最不受欢迎的课程。

——以上材料均选编于《两岸新编中国近代史》（晚清卷下）

材料三   下面是1951—1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表（%）

——中国教育年鉴（1949—1981年）

材料四   加快推进基础教育课程改革，推动素质教育。根据新的课程体系，积极推动中小学考试评价制度的改革。……大力加强高等学校科学研究，增强科技创新能力。加大高等学校科研成果转化工作力度，推动高新技术产业化。加强高等学校哲学社会科学队伍和重点研究基地建设，积极开展全局性、前瞻性、战略性的课题研究，为国家和地方经济社会发展提供咨询和服务。

——摘编自《中华人民共和国教育部2002年工作要点》

完成下列要求：
（1）据材料一，概括晚清科举考试的变化的特点及其原因。
（2）据材料二，指出张之洞规划经学课程的主要意图和客观效果。
（3）据材料一并结合所学知识，提炼出新中国成立初期我国高等教育发展的主要特征。
（4）材料二体现了我国怎样的发展战略？并指出该战略所反映的时代要求。

10 . 驻美公使陈兰彬就裁撤留美幼童在奏报中说：“诚恐将来利少弊多，各学生撤回内地，严加甄别，择稍有器识者分派需用各衙门，充当翻译通事，俾之学习政事威仪。”材料表明

A．统治阶级内部矛盾尖锐	B．封建保守思想根深蒂固
C．政府弃用留美归国人才	D．中国教育近代化的失败