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解析
| 共计 164 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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1 . 商朝前期的占卜由贞人(负责占卜的巫官)与商王共同完成,贞人负责向神灵询问吉凶祸福,王则是问卜后的发布者或决断者。商后期出现了大批没有记刻贞人名字的卜辞,甚至帝乙和帝辛还亲自担任贞人之职。这一变化说明(       
A.商人的认识水平提升B.史官取代巫官的职能
C.文字的载体发生变化D.神权与王权逐渐合一
2024-06-03更新 | 47次组卷 | 1卷引用:2024届湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学高三下学期考前测试历史试卷
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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2 . 周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上,这是个一层层重叠着的权力金字塔,每个贵族都分享着一部分权力,王奈何不得候,侯也奈何不得公,一直到士都是如此。”这表明分封制(     
A.家国同构的政治结构B.森严的等级制度特征
C.权力分散未能形成中央集权D.分权与制衡的原则
2024-03-22更新 | 242次组卷 | 75卷引用:湖北省武汉市江夏实验高级中学2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题
3 . 有学者把中国古代国家的起源与发展划分为三个阶段,并将第一个阶段形容为“满天星斗”,第二个阶段为“月明星稀”,第三个阶段为“皓月凌空”。与“月明星稀”的形容相类似的是(     
A.原始群落的分布形态B.部族林立的邦国形态
C.早期国家的基本形态D.大一统国家典型形态
2024-01-02更新 | 2509次组卷 | 15卷引用:湖北省武汉市汉南第一中学2023-2024学年高一上学期期末复习综合检测(一)历史试题
4 . 从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞,但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神——“帝”请求,而是托祖先转达。据此我们可以断定商代(     
A.祖先的地位高于神B.国家大事完全通过占卜来决定
C.王权与神权相结合D.崇拜祖先的宗法观念已经形成
2023-12-24更新 | 78次组卷 | 172卷引用:湖北省武汉市钢城四中2018-2019学年高一上学期10月月考历史试卷
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单选题-单题 | 较难(0.4) |
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5 . 下表是不同时期出土的曾国(湖北随州)铭文。据此可知,曾国(       

曾公田求编钟、曾侯与钟、曾伯桼簠铭文相关内容对比

曾公田求编钟

曾侯与钟

曾伯桼簠

皇且(祖)建于南土,敝(蔽)蔡南门,斦(慎)应京社,适于汉东。【南】方无疆,涉政(征)淮夷,至于繁汤(阳)。王遣命南公,营宅汭土,君此淮夷,临有江夏。克狄淮夷,印燮繁阳,金导(道)锡行。
A.受封南土镇抚淮夷B.实力增强冲击礼乐制度
C.社会贫富差距扩大D.营宅纳土传播中原文化
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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6 . 上古时期,负责保存天子祭祀颂词、祷文、誓书并兼掌占星气候、布历农时者称为“祝史”。周朝时期,祝史或随分封远赴列国,或因王室衰微流散列国。这表明,周朝“祝史”(     
A.巩固了分封制度B.导致了王室衰微
C.有助于文化传播D.推动了经济发展
7 . 井田制是我国奴隶制社会的一种土地制度。下列关于井田制的叙述正确的是(     
A.实质是一种土地私有制,土地归全体国人所有
B.主要采用奴隶个体耕作的方式
C.受封奴隶主拥有使用权,不得转让与买卖
D.农业生产中主要使用青铜农具
2023-05-18更新 | 512次组卷 | 42卷引用:湖北省武汉市华中科技大学附中2020-2021学年高一10月月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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8 . 周代宗法制有利于维护天子权威,巩固周朝等级制度和社会秩序,但周朝历代天子自身也多次地破坏宗法制(如周幽王废太子而立褒姒子),出现这种现象的主要原因是(     
A.宗法制不利于巩固政权B.宗法制一定程度上制约了天子权力的行使
C.诸侯国实力壮大D.周天子的素质低下
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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9 . 钱穆在《中国社会演变》一文中指出:“不论西周氏族,乃至夏氏族、商氏族及其他氏族,全在此制度(中国周代封建)下,逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制(  )
A.确立了君主专制中央集权意识B.加强了中央对地方的统治
C.强化了王室对土地人口的控制D.有利于后世统一国家的建立
2023-04-02更新 | 1427次组卷 | 122卷引用:湖北省武汉市第四中学2020届高三4月质量强化检测历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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10 . 商代青铜器的纹样流行饕餮纹和夔纹,比较繁缛、神秘;西周晚期的青铜器纹样流行窃曲纹和重环纹,这些纹样截取龙、蛇等动物的鳞甲,使原来完整的动物被分解和图案化,比较简约、单一,显得整齐、有秩序。这种变化反映了(     
A.神权统治色彩浓厚B.礼乐制度走向瓦解
C.审美观念的世俗化D.人文精神思想发展
共计 平均难度:一般