1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：中国古代史学家总是将天与人作为一个整体来思考，体现出整体的思维特征，如《史记》中关于天象、自然及其对人事影响的记述等均属于此类。中国古代史学研究，普遍注重历史的贯通意识，肯定历史的变易过程是一种盛衰之变，如《汉书》中的本纪、列传、志、表四种体例都具有贯通意识，其记述内容都是贯通古今的。典制体史书如杜佑的《通典》等，还植根于高度的社会历史和民族国家的责任感与使命感，通过书写历史的兴亡成败，体现经世致用的史学价值特点。在中国古代史学发展过程中，史学家们不仅致力于追求史实之真，还将儒家圣人的是非作为史学道义的标准，如《左传》记事详尽，书法不计，《汉书》以“旁贯《五经》”为提述原则。

——摘编自汪高鑫《中国古代史学的思维特征》

材料二：在共产国际的指导下，1928年中共六大将中国社会性质确定为半殖民地半封建社会，这解决了中国革命“向何处去”的困扰，但也由此引发了一场关于中国社会性质的论战大规模展开。中国社会史论战则由现实诉求引申到历史问题，争论的实质是中国历史发展阶段与马克思主义所总结的人类历史发展基本规律是否一致。论战在1937年基本结束，经过论战，近代，中国的半殖民地半封建社会性质得到广泛认同。在此次论战中，马克思主义被广泛地应用于对中国现实和历史问题的研究中。

——摘编自李娟《中国社会史大论战的来龙去脉》

材料三：新中国成立以来，中国史学出现了最深刻的变化，全国掀起了学习马克思主义理论的高潮，大力宣传唯物史观，1949年10月创刊的《学习》杂志就是推动这个学习的重要刊物。从20世纪50年代初开始，我国大量翻译、出版了马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东等著作以指导史学研究，其中包括《马克思恩格斯金集》《列宁全集》《斯大林全集》《毛泽东选集》以及其他有关的选集和单行本。20世纪80年代末以来，史学理论研究有了进一步发展，何北武、陈启能主编的《当代西方史学理论》，对“什么是史学理论”作了明确说明，他们指出“我们对历史的理解和对历史学的理解都有其理论的方面，前者是历史理论，后者为史学理论”。

——摘编自瞿林东《新中国史学五十年的理论设计》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代史学的思维特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析近代中国社会史论战的特点。
(3)根据材料三，指出新中国史学“出现了见深刻的变化”的表现。

2 . 1914年，陈独秀在《爱国心与自觉心》一文中，主张国家的全民性，认为西方的自由与民主属于全体人民，国家是为全民服务的。1920年，他在《谈政治》中一改以前的提法，“意识到国家具有鲜明的阶级性”“国家的利益就是统治阶级的利益”。这一变化反映了（       ）

A．马克思主义理论的中国化	B．社会主义思想得到广泛认同
C．思想解放运动方向的转变	D．国民革命社会基础得到扩大

3 . 中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一   我们中华民族在世界上贡献，大都以为是老大而衰弱。今天我要问一问，究竟他果是长此老大衰弱而不能重振复兴吗？不的！从“五四”运动以后，我们已经感觉到这民族复活的动机了。

——李大钊《人种问题》（1924）

材料二   欲求抗战的最后胜利，欲求独立自由幸福的新中国之实现，其在今天和将来，除应加强我们内部的团结，巩固抗日民族统一战线外，别无方法与途径。这是挽救时局和复兴中华的关键。

——《新华日报》发刊词（1938）

材料三   如果要使革命进行到底，那就是用革命的方法，坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力，不动摇地坚持打倒帝国主义，打倒封建主义，打倒官僚资本主义，在全国范围内推翻国民党的反动统治，在全国范围内建立无产阶级领导的以工农联盟为主体的人民民主专政的共和国。这样，就可以使中华民族来一个大翻身……

——毛泽东《将革命进行到底》（1948）

材料四   中国共产党团结和带领全国各族人民完成了民族独立和人民解放的历史任务，“为实现中华民族伟大复兴创造了前提”；之后，“开始了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程”；十一届三中全会以来，“赋予民族复兴新的强大生机”。

——摘编自江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告（2002）

(1)解释材料一中民族复活的“动机”。
(2)根据材料二、三，概括全面抗战时期和解放战争时期中国共产党实现民族复兴任务不同的原因。
(3)党的十六大报告第一次系统阐释了中华民族伟大复兴的历史逻辑。根据材料四，简述这一历史逻辑的史实依据。

4 . “新民主主义革命时期，中国共产党引领中华民族全面觉醒并凝聚一体，真正意义上结束了中华民族百年屈辱史，将中华民族凝聚力提升到新的高度。”以下论述与材料不符的是（       ）

A．促成第一次国共合作，建立革命统一战线，凝聚反帝反封的革命力量

B．促成第二次国共合作，建立抗日民族统一战线，凝聚共御外辱的民族精神力量

C．争取和平建立人民民主统一战线，凝聚共建中华民族共同体的爱国力量

D．始终变革农村生产关系解放生产力，以经济保障中华民族凝聚力的提升

5 . 民国建立之初，历史教科书编者开始用到“中华民族”这一概念，但这并非这一时期教科书用语的常态；五四运动后，“中华民族”这一概念被频繁使用，历史教科书在书写中国历史时，常以“中华民族”作为表述全体中国人的概念。这一变化表明，五四运动后（     ）

A．中华民族意识增强	B．近代教育体制不断完善
C．历史教材编写规范	D．中国革命进入新的阶段

6 . 1917年4月，李大钊指出：“国家必有其中心势力，才能谋统一与发展，此之势力，必以中级社会为中枢。”1921年3月，他再次讨论中心势力问题时认为：“要推动中国社会的改革事业，需先建立强有力的团体，以动员和组织民众力量。”李大钊的变化（     ）

A．适应了新民主主义革命的需要	B．有助于革命统一战线的建立
C．反映了社会主要矛盾发生变化	D．植根于近代民族危机的加剧

7 . 据数据统计，五四运动期间，全国报刊有1000余种，官办、民办、各种社会团体以及各个政治派别的报刊都十分活跃。关于五四运动的各种信息可以快速传播到社会各个角落。这反映出当时（     ）

A．社会各界对时局的关注	B．舆论一致支持学生运动
C．五四运动性质发生变化	D．民众支持推翻北洋政府

8 . 五四运动后，熊希龄、谭延闿等湖南知名人士率领湖南走在联省自治运动最前沿。其后《湖南省宪法》颁布标志着湖南自治运动达到高潮。不久，《湖南省宪法》被废除，标志着运动最终消亡。这一结果 （     ）

A．不利于马克思主义传播	B．导致了军阀割据政治格局
C．推动了民主政体的建立	D．有利于革命新局面的到来

9 . 学者金冲及在《二十世纪中国史纲》中说：“这场运动与以往不同，它所牵动的社会面如此之广，不仅有学生、工人、商人、市民，还有乡镇的农民群众等。斗争于北京发生，蔓延到全国各地，形成声势浩大的规模抗争。启蒙推动了救亡，救亡又是启蒙的有机延伸和继续，并最终导致马克思主义在中国的广泛传播。”与材料有关的这场运动（       ）

A．彻底改变了中国革命的发展方向	B．社会价值具有多重性的特点
C．使各界团体对社会改造趋于一致	D．促成了革命统一战线的建立

10 . 文化在“挑战—回应”中不断地传播、交流、交汇。阅读材料，完成下列要求。

材料一   希腊文化在希腊化世界整个地区十分广泛地流布，从而使一些民族与部落吸收了古典时期希腊在科学、文学与造型艺术方面的优秀成就。成为希腊化各国成员的许多民族，在改造希腊化文化因素与古代的当地的文化因素的基础上，创造了把这些因素熔铸成为具有独创的新品质的自成一家的文化。

——（苏）科尔宾斯基等《希腊罗马美术》

材料二   郑观应认为，中国若与强敌相处，自己必须要有力量。而要强盛就必须变法，“非变法不能富强，非富强不能合纵连横”。他的改革主张就是紧紧围绕着这一宗旨而展开的。他提出的主张概括起来是：经济上开展“商战”，军事上练兵造械，政治上设立议院，文化上推广西学。

——摘编自夏东元《郑观应》等

材料三   五四运动带着为辛亥革命还不曾有的姿态，……在中国革命史上具有重要意义。五四运动以后，陈独秀发表《谈政治》一文，明确宣布承认用革命的手段建设劳动阶级的国家。湖南学生运动领袖毛泽东在第二次到北京期间，热心搜寻并阅读中文本的共产主义书籍，建立起对马克思主义的信念。邓中夏、蔡和森、恽代英、瞿秋白、周恩来、赵世炎、陈潭秋、向警予、高君宇、何孟雄、王尽美、邓恩铭、李达、李汉俊等，也先后成为信仰马克思主义的革命者。

——汪澎澜《开天辟地：中国共产党第一次全国代表大会》

(1)根据材料一，指出希腊化时代文化的整体面貌，结合所学指出希腊化世界在自然科学上的三项重要成就。
(2)根据材料二，指出郑观应思想的主题，结合所学知识，指出郑观应的代表作，并从思想文化的“挑战——回应”角度分析其思想的作用。
(3)根据材料三并结合所学知识，从中国革命史的角度，说明五四运动的重要意义。指出五四运动之后，中国思想文化上的巨大变化及其标志。