下表为世界近现代部分思想潮流的相关叙述
| 思想潮流 | 内容 | 世界形势 |
| 人文主义 | 强调人的价值，提倡积极的冒险精神 | 地理大发现，西方开启早期殖民扩张进程。 |
| 社会达尔文主义 | 自然选择，适者生存，弱肉强食 | 帝国主义国家瓜分世界，资本主义世界体系最终确立。 |
| 新殖民主义 | 发达国家在承认发展中国家政治独立的基础上，对发展中国家进行控制、干涉与掠夺。 | 经济全球化，广大发展中国家与发达国家之间发展的不平衡性加剧，国际局势缓和与动荡并存。 |
习近平总书记在庆祝大会的讲话中还强调：未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!
——依据展文婕《试析文艺复兴时期人文主义思想及其历史影响》、梁童心《社会达尔文主义》、孙迎辉《新殖民主义问题浅析》等编制
从上表材料中信息得出一个观点，并结合世界史的史实对其进行阐释。(要求：紧扣材料，结论明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰)
| 材料 | 学者 |
| 西方人编造奥斯曼人阻断商路的目的是为利益和意识形态 | （中）王三义 |
| 奥斯曼帝国的崛起晚于葡萄牙海外探险。 | （美）伊曼纽尔·沃勒斯坦 |
| 占领埃及后的奥斯曼人把转口贸易作为“下金蛋的母鸡”。 | （德）贡德·弗兰克 |
| A．历史研究需要正确的价值判断 | B．历史史实需要进行多角度考查 |
| C．历史真相因年代久远无法探究 | D．历史解释受学者立场不同影响 |
材料一 新航路的开辟示意图
材料二 伴随着殖民扩张，由资本主义主导的资本主义世界市场最终形成。在这个世界体系中，世界经济体分成了核心区、边缘区和半边缘区三个部分，新兴工业国和现代工业文明处于生产技术含量高、资本密集、高工资产品所在的核心区，传统农业国和古典农业文明则被迫接受不平等的国际分工，其农业依旧在原始技术的低效率基础上停滞与徘徊，越来越多的传统农业国在外来的现代生产力的冲击下呈现低度发展和边缘性发展。面对欧美带来的工业文明和侵略扩张的双重冲击，处于农业文明的国家一方面需要维护自身的独立，另一方面需要进行改革，向工业文明转变，实现富强，也就是要完成民族独立和民主革命的双重任务。
——摘自徐蓝《世界近代史1500-2007》
材料三针对“逆全球化”现象，习近平主席在2017年达沃斯论坛演讲中指出，经济全球化确实带来了新问题，但不能就此把经济全球化一棍子打死，而是要适应和引导好经济全球化，消解经济全球化的负面影响。为此，中国明确提出了建设新型全球化的主张和行动纲领，认为新型全球化的推进方向是开放、包容、普惠、平衡和共赢，其价值追求是构建人类命运共同体，合作平台是“一带一路”建设。
——摘编自冯维江《认清逆全球化思潮的谬误》
(1)请根据所学知识，指出图中序号所示航线对应的航海家（船队）。(2)根据材料二并结合所学，分析资本主义世界市场的形成对“边缘区和半边缘区”的影响。
(3)根据材料三并结合所学，谈谈你对构建人类命运共同体的认识。
| A．全球航路的激烈争夺 | B．欧洲探险的杰出贡献 |
| C．航海技术的日益进步 | D．南极大陆的特殊价值 |
材料一 中古后期到近代前期西欧重要经济现象或经济事件选摘
| 时间 | 经济现象或经济事件 |
| 14世纪 | 一些富裕农民通过承租、购买贵族领主的土地，建立租地农场，雇佣无地的农民耕种，并将产品推向市场。 |
| 14世纪 | 意大利的佛罗伦萨有二百多家手工工场，30000多雇佣工人。 |
| 16世纪 | 荷兰人开始从海外进口香料之后，意大利的威尼斯失去其垄断地位，西欧国家可以经大西洋前往世界各地。 |
| 1521年—1600年 | 秘鲁和墨西哥的矿山出产了1.8万吨白银和200吨黄金，流入西班牙等西欧国家。 |
| 1536年—1635年 | 价值2.54亿英镑的金银流入欧洲，是西欧原有金银总储量的7倍以上，大量金银流入引起物价飞涨。 |
| 1564年 | 英国的一家手工工场，在一个大房间（车间）里，安放了200台织机，同时有200名织工进行操作生产。 |
| 1680年—1720年 | 越来越多的土地所有者迫于竞争将土地交给租地农场主经营；个体农民受资本主义大农场排挤，纷纷破产。 |
材料二 在近代前期的商业资本主义时期，欧洲国家占有殖民地越多就意味着占有的财富越多。西方殖民者对殖民地采取最简单、最野蛮的暴力手段，公开劫掠金银财富；各宗主国限制其殖民地与其他国家的贸易往来，宗主国的特权性贸易公司垄断其殖民地的贸易。西方国家之间争夺殖民霸权与海上霸权也成为殖民政策的重要内容。
工业革命后，西方进入工业资本主义时期。在“自由贸易”的招牌下，资本主义国家加剧了殖民扩张与掠夺。在印度，英国机器生产的质优价廉的棉织品充斥市场，使印度的传统手工纺织业急速衰退；原棉大批输往英国，以抵偿英国大宗输入的工业品的价额，殖民当局规定由英国输入的货物税率为2.5%，有的甚至免税。西方列强将殖民地作为其商品市场和资本输出场所。
——摘编自王韵华《略论近代资本主义殖民政策的演变》
(1)阅读材料一，概括材料中的史实所反映的近代早期西欧经济发展中的重大时代特征或趋势，任选其中的一个特征或趋势加以说明。
(2)依据材料二和所学知识，比较商业资本主义时期与工业资本主义时期，西方国家殖民侵略特点的不同并分析不同的原因。
材料一 通往美洲和印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。从那里输入新的产品，特别是投入流通的大量金银，冒险的远征、殖民地的开拓，首先是当时市场已经扩大，而且规模愈来愈扩大为世界市场——所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。
——《马克思恩格斯选集》
材料二 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起，无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏，还是原始的巴塔哥尼亚人。因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中“通往美洲和印度的航路它们分别是由谁发现的？
（2）有人说：“1500年是人类历史上的一个重要转折点。”根据史料二并结合所学知识说明原因。
从丝路兴盛到海路大通，不仅带来中西方商贸变化，同时也产生广泛深刻的影响。
(1)根据提示，将时间轴补充完整。
(2)如果从地理环境的视角去理解“（陆上）丝绸之路”，以下名称中最合适的是（单选）
A.沙漠绿洲丝绸之路 B.草原丝绸之路 C.游牧地区丝绸之路 D.中亚丝绸之路
(3)以下关于“丝绸之路”的两种历史观点，在观察视角上分别有何侧重？综合两种观点，简要谈谈“丝绸之路”的历史价值。
阅读以下某学者绘制的示意图，回答问题。
(4)当时最能体现这一功能的代表性船只当是（单选）
A.马可·波罗来华搭载的商船 B.西班牙“马尼拉大帆船”
C.麦哲伦船队的“维多利亚号” D.美国人富尔顿发明的汽船
(5)该赋税制度应是（单选）
A.租庸调制 B.两税法 C.一条鞭法 D.摊丁入亩
(6)“储藏”，体现明代经济的主要特征是（单选）
A.商品经济活跃 B.朝贡贸易主导 C.白银资本雄厚 D.小农经济主体
(7)综合上述材料，概括“全球海路大通”对传统中国带来的主要影响。
| A．新航路开辟引发欧洲的价格革命 | B．传统商路受阻推动欧洲商业危机出现 |
| C．欧洲对亚非等地的贸易逆差显著 | D．亚洲各国逐渐沦为欧洲列强原料产地 |
下表为世界近现代部分思想潮流的相关叙述
| 思想潮流 | 内容 | 世界形势 |
| 人文主义 | 强调人的价值，提倡积极的冒险精神 | 地理大发现，西方开启早期殖民扩张进程。 |
| 社会达尔文主义 | 自然选择，适者生存，弱肉强食 | 帝国主义国家瓜分世界，资本主义世界体系最终确立。 |
| 新殖民主义 | 发达国家在承认发展中国家政治独立的基础上，对发展中国家进行控制、干涉与掠夺。 | 经济全球化，广大发展中国家与发达国家之间发展的不平衡性加剧，国际局势缓和与动荡并存。 |
——依据展文婕《试析文艺复兴时期人文主义思想及其历史影响》、梁童心《社会达尔文主义》、孙迎辉《新殖民主义问题浅析》等编制
从上表材料中信息得出一个观点，并结合世界史的史实对其进行阐释。（要求：紧扣材料，结论明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）材料一 人类文明交往史的转折开始于欧洲地理大发现的大航海时代，空间交流的范围空前地扩大，形成了世界意义的“万国”经济与文化的交换体系。大航海时代使整个世界局部、间接、间歇地交流，转变为全球性的直接与频繁的交流；交流的层面也从物质技术走向更深层的领域。１６世纪初，西方传教士东来，通过世界地图和地理著述给中国人传入了关于万国的观念和世界的意识。明清关于“世界”的想象，蕴含着对中国本土文化重新诠释的意图，想象的过程亦是西学知识的再生产和重塑国人认识世界和自我认识的过程。在中文文献中，“中学”的出现亦是源自“西学”的影响，“中学”是伴随着西学而衍生出来的与“西学”并列的一个核心概念。
—摘编自邹振环《世界想象：西学东渐与明清汉文地理文献》
材料二 在《论人类不平等的起源和基础》中，卢梭区分了自然状态和社会状态，提出两种状态下的不平等：一是自然或生理上的不平等；二是精神或政治上的不平等。卢梭认为，消除不平等、缔造人类幸福的方式就是通过社会契约建立民主制共和国。社会契约的价值和作用是“要寻找一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来护卫和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使得每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从其本人，并且仍然像以往一样地自由”，社会契约中的不平等是在限制范围之内的，公民的基本权利是平等的。
—摘编自卞奕雯《浅析卢梭的平等观》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两则材料探究人类文明发展的视角，并据此说明近代人类文明的发展趋势。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，选取两则材料中对人类文明发展解读中的任一方面的局限性，并结合所学知识加以论证。 (要求：局限性提炼准确，论证须有史实依据。)
