2 . 阅读材料，回答问题。

材料一:

材料二:

材料三:作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。

——《作坊里的日本》

材料四:维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。

——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898年11月25日）

材料五:20世纪初的晚清变革大事记

——摘自袁行霈《中华文明史》

（1）材料一、二反映的两个重大事件对中日两国有何相似的影响？
（2）运用日本19世纪下半叶改革的相关史实，说明日本人是如何“心灵紧闭”的？“眼观八方”的含义是什么？
（3）姬乐尔通过“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”表达了必须改变旧的政治制度，改革才能成功的观点，戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？人们把戊戌变法视作近代中国现代化进程里程碑的主要依据是什么？
（4）材料五表格显示20世纪初的晚清政府进行了一些变革和调整，但有学者指出20世纪初的清政府已失去了改革的最佳机遇，结合时代背景论证该观点。

3 . 人类的思想文化活动在继承前人思想文化成果的基础上不断发展。阅读材料，完成下列要求。

材料一   17、18世纪，西欧资产阶级掀起了反对封建专制的思想解放运动——启蒙运动。

材料二   

孙中山

毛泽东

邓小平

在人类历史上，思想的光芒照耀着人类前进的方向。

(1)结合所学在答题纸上完成下列“启蒙运动代表人物及其主张”表格。

国家	代表人物	主要观点
法国	伏尔泰
法国		三权分立学说
法国	卢梭

(2)材料二中所示三位历史人物在长期的实践活动中分别形成了三民主义，毛泽东思想和邓小平理论三大理论成果，结合所学知识，简述这三大理论成果在中国近现代历史的发展实践中取得的重大成就。

4 . 阅读表格，完成下列要求。

历史上伟大人物对科技的看法

姓名	看法
卢梭	知识的进步有害于人类的幸福。
爱因斯坦	科学是一种强有力的工具，如何使用它……取决于人本身，而不是取决于工具。
邓小平	科学技术是第一生产力。

任选表格中的一位历史人物，结合其所处时代背景，解读其对科技的看法。

5 . 近代以来有三种主要的社会学说，据此，各国建立起独具特色的政治经济制度。阅读以下表格，甲、乙、丙三国分别是

A．德国、英国、苏联	B．苏联、德国、英国
C．英国、德国、苏联	D．英国、苏联、德国

7 . 以下表格内容是某同学的历史研究论文提纲，由此判断该论文的主题应该是

A．西方殖民者对东方侵略	B．亚洲的革命浪潮
C．冲击与反应模式的分析	D．大国的崛起之路

8 . 思想统一与思想解放都推动了社会的发展与进步。回答下列问题。
（1）填写下列表格。

时代	人物	主要思想主张
①	董仲舒	②
明末清初	③	④

（2）依据材料结合所学，分别阐述以上两则材料所体现的思想主张。

（3）自然科学和进步思想成为改变世界的重要力量。请从上述图片中任选一幅，撰写说明词。（应包括历史时期、主要内容或思想、评价等方面）

9 . 能够反映下列表格中三项特征的法律文件是

国家元首由选举产生

总统是国家元首、军队统帅对议会负责

法律的制定体现了工业革命对政治的推动

A．《权利法案》

B．美国1787年宪法

C．《德意志帝国宪法》

D．法国1875年宪法

10 . 下列表格所列时间与史实，对应不正确的是(     )

A．A

B．B

C．C

D．D