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解析
| 共计 18 道试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
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1 . 彼特拉克说:“我不想变成上帝,或者居住在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了(       
A.重视人的价值,崇尚人性B.反对人们对现世生活的追求
C.反对个人私欲的膨胀、泛滥D.维护教会的神学和世俗权威
2024-03-27更新 | 145次组卷 | 117卷引用:河南省周口中英文学校2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 16、17世纪的大学教师们正是在对古典作家文献进行历史批判性研究的过程中,逐渐产生了独立观察的兴趣,放弃了对书本和权威的信赖,在寻找上帝的旅程中,他们一步步探索自然。这一现象(     
A.折射出教会对教育的垄断B.利于“科学革命”的兴起与发展
C.促进了近代大学职能转变D.凸显了大学对知识的传播作用
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 文艺复兴时期,薄伽丘认为:“真正的高贵存在于社会各个阶层,从显赫富人到农夫、工匠、武士。”蒙特马尼诺提出:“在良好的共和国里,个人拥有的荣耀和地位不会根据其家世宗族的高贵来论定。”这些主张的提出反映了当时(     
A.民众道德水平的提高B.人文主义成为社会主流思想
C.西欧社会结构的变动D.自由平等政治理念初步实现
4 . 阅读材料,回答问题。

(中世纪)女性发型是女性特征的象征。解开头发,就有了色情意味……如果在自己家里这样,倒是无所谓的。可是在私人领域以外,就得把它藏好。

16世纪欧洲女性服装是上身使用紧身衣以及敞口低领,下部穿用裙子,裙内使用宽大的裙撑,整体看来,上身紧瘦,下体裙子宽大,突出呈现女性的人体曲线美等特征。

(十七世纪)在饮茶皇后、女王、伯爵夫人等人的推介下,宫廷茶会和下午茶让贵族千金和劳动妇女都有了饮茶社交的机会……到18世纪末,饮茶在英国已经相当普及。

1839年英国棉纺织厂工人总数为259336人,女工146395人,占棉纺织工人总数的56.45%。

19世纪中期,职业妇女的人数在全国劳动者中约为30%。

1869年,英国议会通过《捐款学校法》,明确指出女子享有与男子同等的受教育的权利。

1910年8月第二次国际社会主义者妇女代表大会通过了决议:把3月8日作为国际劳动妇女的节日。这一节日得以确立并广泛推行的背后,是各国妇女长达一个多世纪的不懈努力和艰苦斗争。

一战期间,(英国)各地妇女选举权组织活跃起来,向议会派遣代表团,约见内阁大臣……终于,《人民代表法案》在第一次世界大战末期通过,授予年满30周岁的女性户主选举权。

——摘编自刘静轩《论文艺复兴时期服饰艺术的现代性及其影响》等文章


根据以上材料,提取有关信息,自拟论题,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)
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单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次思想解放运动,它们的共性主要表现在(     
①发展了人文主义精神        ②抨击了封建君主专制
③发挥了思想解放的作用       ④一定程度上促进了资本主义的发展
A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④
2023-08-11更新 | 62次组卷 | 24卷引用:河南省周口市中英文学校2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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6 . 14世纪以来,体育锻炼被视为欧洲“绅士教育”不可或缺的组成部分。“绅士教育”要求所培养的人要进行多种形式的锻炼,认为“这些能使其身体强壮、敏捷,还能有助于其对危险保持警惕,从而为可能发生的战争或其他必要时候做好准备”。可见,“绅士教育”(     
A.强化了贵族的政治地位B.意在为资产阶级革命培养大才
C.适应了社会变革的需要D.摆脱了教会对世俗教育的束缚
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 在世界历史上,5—15世纪一般被称为“中古时期”,其起止的标志性事件分别是(     
A.西欧城市兴起、文艺复兴运动的形成B.西罗马帝国灭亡、新航路的开辟
C.罗马帝国分裂、《查士丁尼法典》颁布D.东罗马帝国灭亡、新航路的开辟
8 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一   文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。

材料二   科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匱乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。

——以上材料摘编自马龙闪、王维《近现代科技与思想文化》

(1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异及产生差异的原因。
(2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。
9 . 从14世纪起,尤其在15世纪时,意大利各城市共和国的王公和市政官周围都有一批学者。这些王公和市政官参照美第奇家族的做法,创立学校和学院,以提升人们对希腊哲学的兴趣。由此推知,这一做法(     
A.加速了人文主义精神的成熟B.助推了近代科学革命的兴起
C.肯定了古代希腊的民主政治D.维护了传统贵族阶层的利益
10 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一   中世纪的后期,城市经济的繁荣,使事业有成、财富巨大的富商、作坊主和银行家等更加相信个人的价值和力量,更加充满创新进取、冒险求胜的精神。

材料二   文艺复兴时期,资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大”,认为人可以创造一切;人生的目的不是死后升天,而是对现实美好生活的享受”;人的各种欲望不应该加以抑制,而应当予以满足。

材料三   文艺复兴昭示了一种个人主义的伦理观……一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破,以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥,社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。


(1)据材料一归纳文艺复兴兴起的原因。
(2)据材料二分析文艺复兴时期人文主义的内涵。
(3)据材料三分析文艺复兴的核心及其影响。
2022-08-11更新 | 16次组卷 | 1卷引用:河南省周口市黄泛区高级中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题
共计 平均难度:一般