1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1756年，伏尔泰发表《风俗论》，将中国列为最古老的民族，并盛赞中国的高度文明与繁盛，得到欧洲启蒙哲人的广泛认同。魁奈则说道： “中国人不区分道德和政治，在他们看来，良好的生活技艺即是良好的统治技术，所以伦理学和政治学合二为一。”雷诺多发现“哲学家在中国比在世界上任何国家都更有权力”，所以中国的政治具有一种“哲学王”色彩……这种“开明专制”可以避免政治的混乱和动荡，使政治制度更加稳定可靠。伏尔泰声称，中国的政府官员只有经过几次严格的考试才能被录用，很难想象有比它更好的政府。经过传教士与启蒙思想家的传播， “以学识孕育政府”成为法国社会的新理念。1791年，法国传统的封建等级制逐渐发展为专家治国的官僚政治。

——摘编自张慧《 “中学西渐”推动近代法国政治变革》

材料二   中世纪以来，特别是自全球史开始以来，东西方力量对比和国际格局的变化说明“西方中心论”其实是缺乏历史支撑的，好像“皇帝的新衣”。如果从更远的世界大历史来看， “西方中心论”更像是一个“新事物”，甚至是偶然现象。以历史事实说话，无异于是对“西方中心论”的釜底抽薪。

——摘编自李兴《世界史“西方中心论”破解与“三大体系”构建初探》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括18世纪法国“中学西渐”的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，驳斥“西方中心论”。

2 . 针对北美波士顿倾茶事件，英国地方议员亚当·斯密认为英国东印度公司的贸易垄断是引发北美殖民地倾茶事件的主要原因。他批判蓄奴政策和黑奴贸易，指责英国政府限制性的殖民地政策阻碍了财富增加，带来了巨大的财政赤字，也违背了人权。亚当·斯密的这一认识（     ）

A．推动英国外交政策转变	B．论证了美国独立的正当性
C．丰富了启蒙思想的内涵	D．指出了资产阶级的局限性

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 阿拉伯帝国阿巴斯王朝统治时期，从8世纪下半叶至10世纪初的百余年间，出现了一个译介外国学术著作的热潮，史称“百年翻译运动”。在统治者的积极倡导和具体组织下，希腊、叙利亚、波斯、印度的大批哲学、医学和科学著作相继被译成阿拉伯文，极大地扩充了人们的知识视野，促进了哲学、医学、数学、天文学等学科的发展。外来文化，特别是亚里士多德、新柏拉图主义等希腊哲学思想的引进，使人们在观念上发生巨大变化，开始形成新的宇宙观、知识论、方法论，同时也在改变着人们的知识情趣。

——《伊斯兰教义学》

材料二 文艺复兴使意大利人摆脱了中世纪精神的束缚，达到了高度的个人发展，于是他们的思想就转向于外部世界的发现。富有进取精神的意大利人开始了广泛的航海事业和世界活动。推动了意大利人研究和考察自然，并最终走上了科学研究的道路。文艺复兴使意大利人发现了自然美，拥有了欣赏自然美的能力，对西欧的艺术思想产生很大的影响。

——《意大利文艺复兴时期的文化》

材料三 某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”

(1)根据材料一并结合所学知识，概括“百年翻译运动”主要特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析文艺复兴带来的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，简述17—18世纪，“人类理性引领建立起一个繁荣、公正、平等的社会”的实践。

5 . 下表所示为卢梭在《爱弥儿》中对“自由”“理性”和“良心”的定义。他据此提倡以良心统率理性，自由受理性引导并促进自由发展为善性。由此可知卢梭（       ）

概念	定义
自由	意志产生的自动的“动”
理性	心灵中所具有的归纳和比较感觉的能力
良心	得自天赋的对于善的热爱和对于恶的痛恨的道德情感

A．认为理性无益于人类的幸福	B．赞同基督教道德观念
C．将天赋人权视为政治的根本	D．发扬了人文主义精神

6 . 1776年，亚当·斯密用了近十年时间创作的经济学著作《国富论》首次出版，揭示了自由市场经济的规律和市场经济自我调节的能力，创造性的提出了“看不见的手”的概念。他认为只要发展自由市场，人类就可以迎来真正的自由、海量的财富和永久的和平。由此可知，该理论（       ）

A．是工业革命深入开展的产物	B．使社会化大生产有序进行
C．被马克思主义所吸取和借鉴	D．具有启蒙时代的精神价值

8 . 伏尔泰涉猎颇广，他将中国的《赵氏孤儿》改编成戏剧《中国孤儿》，宣扬儒家宽容、谅解、忠义精神。他还全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。 伏尔泰的这些行为意在（     ）

A．规范道德秩序发展科技	B．以科技文化推动启蒙运动
C．反对专制倡导理性自由	D．助推资产阶级革命的爆发

9 . 17世纪末18世纪初，技术教育在法国兴起，人们开始认为，学习和掌握一门甚至几门技艺既是谋生手段，也是个完等的人或完善的公民的重要指标，72年，巴合利埃尔制定了实用职业技术教育的计划，这些活动改变了人们的教育观念：该时期法国技术教育发展的主要原因是

A．理性主义思想的不断传播	B．传统技术教育的落后
C．技术教育有了理论的支持	D．刺激缓慢发展的经济