1 . 下图反映出日本某时期教育普及率迅速提高。你认为影响日本教育普及率迅速提高的时期在

A．明治维新之后	B．日俄战争之后
C．日本工业革命之后	D．日本侵华战争之后

2 . “国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本明治政府决定

A．废藩置县

B．奖励工商

C．文化开明

D．土地私有

3 . 马克思指出某场战争的特点，“就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。”马克思评论的是

A．1840年拿破仑战争	B．1840年鸦片战争
C．1856年克里米亚战争	D．1870年普法战争

4 . 下列哪一历史事件没有受到马克思主义的影响

A．俄国十月革命	B．中国共产党1921年成立
C．日本“明治维新”	D．1871年巴黎公社

5 . 为何而战

1861—1865年发生的美国南北战争究竟是为什么而战？ 20世纪美国公立学校毕业生普遍持有的观点是:美国内战是为了废除奴隶制。然而21世纪初，纽约一所州立大学的美国历史学教授托马斯·伍兹博士认为:“从来就没有过内战。”内战是“两个或多个派别为争国家政权而战”。“脱离联邦的南方各州并未设法夺取政权,它们想宣布自己独立”。这是“美国政府与构成美国南部邦联的南方11州”之间的战争。他建议将这场战争称为“北方侵略战争”。伍兹认为,南方是使北方单方面获益的关税政策的牺牲品,为了保持合众国成立时享有的独立性,南方各州一个接一个脱离联邦。伍兹引用联邦军总司令尤利西斯·S·格兰特的话说:“如果我认为这场战争是为了废除奴隶制，我会辞去职务为南方而战。”格兰特自己也使用奴隶。

问题：
（1）你认为美国南北战争为何而战？依据是什么？
（2）为什么20世纪美国公立学校毕业生、托马斯·伍兹博士、尤利西斯·S·格兰特会有不同的回答？提出你的假设。

6 . 从侵略扩张到覆灭

明治维新后，日本走上所谓“脱亚入欧、富国强兵”的道路，日本军国主义开始对外向海陆两个方向扩张侵略。日本的侵略扩张给中国以及亚洲人民带来深重灾难。但是，历史反复证明代表非正义的、反人类的侵略者是要注定失败和灭亡的。

问题：
以“从侵略扩张到覆灭”为主题，简述日本军国主义是如何从侵略扩张走向覆灭的历史。

7 . 1919年1月18日，在巴黎和会的开幕式上，作为东道主的法国总统发表了如下演说：“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅（凡尔赛宫）里。由于它生于不义，自当死于耻辱!” 材料中“生于不义”是指

A．普法战争	B．参加了第一次世界大战
C．普奥战争	D．参加反法联盟干涉法国

8 . 1830年代以后，中国与西方的交往渐趋频繁，在这过程中，有许多误解，并发生过几次战争。不过德国与中国一直要到义和团事件才首次发生武装冲突。对此理解正确的是

A．19世纪中期以前的德意志，仍处于积弱与分裂状态，无力向外扩张

B．德意志许多哲人如伏尔泰对中国一向敬佩，所以其政府也对中国友善

C．德意志人民一向爱好和平，对其他国家没有野心，所以不曾向外掠夺

D．德意志工业发展，希望中国能购买其工业产品，所以采取友好的态度

9 . 1861年俄国废除农奴制，1862年林肯政府颁布《宅地法》，二者共同目的是

A．缓解政治危机

B．统一国内市场

C．发展资本主义

D．增加财政收入

10 . 明治维新把日本从一个以世袭为主决定地位的社会，变成了一个以受教育程度和个人成就为主决定地位的社会。这一变化主要得益于

A．版籍奉还，废藩置县	B．废除等级，四民平等
C．移风易俗，文明开化	D．地税改革，土地私有