材料 工业革命之前，英国儿童的游戏活动通常发生在其居住的村庄和社区内，家附近的街道和小巷是儿童游戏和成长的主要空间。19世纪20年代初以后，街道不再适合承担儿童游戏空间的功能。于是，为了使儿童在相对独立的隔离区域进行活动，产生了现代意义上的“游乐场”。1859年，英国曼彻斯特的花园中诞生了世界上第一个公共的、可自由出入的游乐场。1945年，英国景观设计师、儿童权利活动家玛乔丽艾伦将冒险游乐场理念引入英国，并在伦敦的城市废堪上展开实践。1951年，伦敦的一个炸弹废堪成为英国第一家冒险游乐场。1991年12月，英国政府签署《儿童权利公约》，指出“儿童有权享有休息和闲暇时间，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。儿童的游戏行为不再被局限于特定的游乐场地，社区开始重新作为儿童游戏的重要空间。这些游戏空间不需要结构化，孩子们可以在任何地方游玩，并能够确保适当的安全。
——摘编自董慰《游戏中成长：英国儿童游戏环境营造经验》
材料为英国儿童游戏活动发展历史摘录。结合材料请自拟论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须史论结合）
材料 1941年2月17日，美国媒体巨头亨利卢斯在《生活》杂志发表社论《美国世纪》，鲜明地提出“20世纪是美国的世纪”，而且是“美国作为世界主导力量的第一个世纪”。在社论中，卢斯为美国民众直接界定了“我们是谁？”“我们要去哪里？”等问题。《美国世纪》的思想融合了加尔文教派的“天命论”，呼应了19、20世纪之交的“门户开放”政策所体现的精神实质。负责东亚事务的亨培克认为，卢斯提出的“美国世纪”影响了美国对中国和日本的外交政策。1949年10月，美国国务院政策规划办公室主任乔治凯南提出，应对苏联威胁、实现美国世纪的最有效途径是加强美国自身制度的活力，美国政治领导者经常使用“美国世纪”这一命题，强调美国不仅是一个国家，而且是一种理念，活在世界人民的思想中。
——摘编自王一哲《亨利卢斯“美国世纪”命题的提出及其影响》
根据材料并结合所学知识，对“美国世纪”这一命题提出自己的看法，并予以简要阐述。（要求：看法明确，持论有据，表述清晰）
材料一：1919年初，大大小小国家的政治家们云集巴黎，磋商和平解决办法。虽然议事日程上的许多问题都可以列入《凡尔赛和约》加以解决，但是有些问题到1923年仍为悬案。战后欧洲最引人注目的变化是：一系列民族国家出现；法国收回了阿尔萨斯和洛林，盟军占领了莱茵省，英法肢解了德国的海外殖民地，德国的力量遭受了削弱。在远东，日本将山东归还了中国，却接管了位于赤道以北的岛屿群。在1921-1922年召开的华盛顿会议上，各国承认了太平洋和远东地区的领土现状，并同意根据相对标准来限制各自的作战舰队的规模，从而阻止了英、美、日三国的海军军备竞赛。因此，20世纪20年代初，国际体系已趋于稳定。所遗留的难题，现在都可以通过国际联盟来解决，尽管美国没有加入，国际联盟仍定期地在日内瓦举行会议。
——摘编自[美]保罗•肯尼迪《大国的兴衰》
材料二 在世界格局多极化的斗争中，综合国力的作用越来越重要。其中经济力量是国家实力的基础。拥有强大的经济技术力量是决定一国或国家集团能否成为世界一“极”的根本条件。世界格局多极化能否成为现实，既取决于世界各大力量中心的经济能否迅速发展，也取决于发展中国家的经济能否腾飞。
——摘编自马小军《当代世界多极化与国际社会新秩序》
(1)根据材料一，指出一战后国际新秩序的名称并概括其特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，总结推动20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的主要因素。
| A．中国经济实力快速增长 | B．世界局势暂时缓和 |
| C．法国崛起摆脱美英控制 | D．两极格局受到冲击 |
| A．揭示了美国试图通过马歇尔计划控制欧洲的真相 |
| B．赞扬了马歇尔计划给法国经济带来的强劲的动力 |
| C．表达了法国人民对法国社会即将腾飞的美好憧憬 |
| D．运用浪漫主义的表达手法生动再现历史客观事实 |
| A．促成美国与西欧从分化走向团结 | B．大大拓展了西欧国家的外交空间 |
| C．基本实现西欧外交独立自主 | D．承认了西欧与美国地位平等 |
| A．马歇尔计划的实施 | B．杜鲁门主义的提出 |
| C．古巴导弹危机爆发 | D．东欧剧变和苏联解体 |
材料 每一个胜利者都以自己本国的历史经验发言。丘吉尔希望在欧洲重建传统均衡体制；斯大林的主张反映出他的共产主义意识形态和传统的俄罗斯外交政策之结合；罗斯福不愿以地缘政治看待世局，他在战时忍辱负重乃是为美国日后重建全球均势的大策略打基础。二战结束后，美国选择了西方团结优先于东西谈判的策略，它的确别无选择，因为它不能冒着风险接受斯大林暗示和解之议，然后再发现他只是利用谈判来破坏美国努力建立的国际新秩序。因此，遏制成了西方政策的指导原则，持续了40年之久。
——摘编自【美】亨利·基辛格著《大外交》
上述材料蕴含了一国选择外交政策的制约因素，就此提出一个观点，并结合二战后的史实予以阐释。（要求：“观点”可从材料提取或提出自己的观点，“阐释”有理有据，论证充分，表述清晰）
| 时期 | 特征 | 苏联 | 美国 |
| 20世纪 70年代 | 日趋 紧张 | 苏联入侵 阿富汗 | 加强对苏联的遏制，大搞军备竞赛，实施“ |
| 1985年 以后 | 走向 缓和 | 美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制；1987年美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》，1991年两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》。苏联从 | |
