高祖子孙 | 非高祖子孙 | |||
人次 | 比例/% | 人次 | 比例/% | |
中央政务决策官 | 1 | 0.44 | 15 | 8.52 |
中央执事官 | 0 | 0 | 30 | 17.05 |
武职事官 | 9 | 3.96 | 25 | 14.20 |
荣誉性官职 | 11 | 4.85 | 2 | 1.14 |
地方行政官 | 203 | 89.43 | 102 | 57.95 |
合计 | 227 | 100 | 176 | 100 |
A.地方机构的臃肿 | B.宗王政治的强化 | C.科举制度的确立 | D.君主专制的加强 |
A.造成了选官制度日趋僵化 |
B.强化了门第出身观念 |
C.提高了科举考试的公正性 |
D.杜绝了科场舞弊现象 |
A.君主专制的加强 | B.避免造成机构的重叠 |
C.台谏分置的弊端 | D.加强监察制度的权威 |
A.保证了南北录取比例的平衡 | B.回应了文化中心的南移趋势 |
C.导致了科举录取人数的增加 | D.提升了南方士人的政治地位 |
材料一 随着南北朝以来经济的发展,中小地主与富裕农民的数量日益增多,他们要求打破门阀士族的限制,在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主,加强中央集权的政策是相符合的。因此,魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”,就在隋文帝时废除了,代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制,始立科举,炀帝时设进士等科,并命按十科举人,科举制度形成。
——摘自白寿彝主编《中国通史》
材料二 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则,其基本理念是“至公”,……可以说,科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动,从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料三 1397年明朝科举考试录取进士52人,全是南方人,北方举人全数落选。北方举人强烈不满,纷纷指责主考官自己是南人,就包庇南人压抑北人。朱元璋派人复查,结果是主考官并未舞弊违法,史称“南北榜争”。1425年,明朝实行按地域调配进士名额的制度,规定“南六十,北四十”。这一制度后来被清朝继承沿用。
——摘自林白、朱梅苏《中国科举史话》
请回答:
(1)根据材料一,指出隋文帝废除“九品中正制”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出“科举制是封建社会‘平民政治’”的内涵。你如何看待材料三中的“南北榜争”问题。
A.促进了社会阶层的流动 | B.提高了官员的文化素质 |
C.加强了君主和中央权力 | D.影响了后世的选官制度 |
A.管理水平不断提高 | B.中央集权不断加强 |
C.监察制度不断完善 | D.君主专制日益强化 |
材料一 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制……在官僚制时代,不管是旧贵族、新贵族,还是新兴的士人阶层,都必须通过任命,转化为官僚,然后才能成为政体的直接参与者。
——《文史纵横》2009年第3期
材料二 汉初制度大多不切实际,要求制度变革的呼声甚高,却无法得以实施。直到武帝时期,才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代,也是一个垂范立制的时代,在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域,汉武帝都进行了制度创新和变革。
——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》
材料三 凡有政事,先由中书取旨撰拟诏敕,付门下审覆,再下尚书施行:……惟是事权分立,往往发生流弊,尤以中书门下两省,或论难往来,各逞意气。太宗深察其弊,乃今三省长官合署办公,是谓政事堂,此实唐代宰相制度之一进步也。
——严耕望《唐代文化约论》
请回答:
(1)根据材料一,指出郡县制取代分封制的实质,并结合所学知识分析秦推行郡县制的影响。
(2)根据材料二和所学知识,指出汉武帝时期“制度创新和变革”的表现。
(3)指出唐代中央官制的名称,并据材料三概括指出唐初宰相制的弊端,唐太宗对宰相制进行了怎样的改进?
A.提供了评定官员政绩的依据 | B.保证了基层社会繁荣安定 |
C.促使中央集权制度最终形成 | D.避免了地方官员弄虚作假 |
A.助于崇尚建功立业的风气 | B.导致列侯日益居功自傲 |
C.造成汉初诸侯割据的局面 | D.抑制军功地主势力发展 |