1 . 经过众多国家的一致行动，《联合国宪章》规定各会员国在其国际关系，上不得武力使用或威胁，其中“大国一致原则”和“核均衡”是禁止使用武力条款赖以实施的“双支柱”。同时，联合国主张和推动其他价值，如自决权、人权、经济与社会发展及公正的国际秩序，但是这些价值均不能以战争或武力来达成。联合国的这些举措（     ）

A．意在促进国际安全机制的发展	B．颠覆了欧洲旧有的国际法规
C．体现出大国之间协调合作加强	D．带有帝国主义强权政治色彩

2 . 阅读材料，回答问题

材料   汤飞凡（1897—1958），湖南省醴陵（今醴陵市）人；1914年年底，以免试者的身份进入湘雅医学专门学校学习，1925年，赴美深造。1928年，担任吴淞中央大学医学院教授、细菌学系主任，后又受聘兼任英国人创办的上海雷氏德医学研究院细菌系主任。1929年，其撰写的《沙眼杆菌与沙眼之研究》推翻了“细菌病原说”并获得国际认可。1935年，汤飞凡到英国国立医学研究院任研究员并代表中国出席万国微生物学会第二次会议。1941年，他研发出符合国际标准的牛痘疫苗、狂犬疫苗及青霉素等药物，挽救了无数受到病毒感染的战士和平民，他研发的牛痘疫苗还曾帮助过英美盟军。为纪念汤飞凡为人类作出的贡献，国际上把沙眼病毒誉为“汤氏病毒”，汤飞凡也被称为世界“衣原体之父”。

——摘编自管辉《中国疫苗之父：汤飞凡》

(1)根据材料并结合所学知识，概括汤飞凡在医学领域作出的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，指出汤飞凡的精神品质。

3 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

姚崇   （650年……721年），唐朝名相、著名政治家，曾任武后、睿宗、玄宗三朝宰相常兼兵部尚书，“崇奏决若流，武后贤之，即拜侍郎”。唐玄宗亲政后，拜兵部尚书、同平章事，迁中书令、封梁国公，提出《十事要说》包括“为政先仁义”、“不求边功”、“法行自近，公平执法”、“中官不预公事”、“租庸赋税之外杜塞贡献”、“国亲不任台省官”、“礼接大臣”、“虚怀纳谏”、“寺庙宫殿止绝建造”、“以两汉外戚专权为鉴戒”，唐玄宗欣然接受。开元四年，山东大蝗，民祭且拜，坐视食苗不敢捕，部分大臣主张“除天灾者当以德”，姚崇认为“今蝗幸可驱，若纵之，谷且尽，如百姓何?杀虫救人，祸归于崇，不以诿公也！”蝗害最终平息。姚崇针对时弊，革故鼎新，为开元盛世的出现，奠定了政治基础和经济基础，被誉为“救时宰相”。

——据《新唐书·姚崇传》

(1)根据材料并结合所学知识，简析姚崇能成为三朝宰相的原因
(2)根据材料并结合所学知识，概括《十事要说》的历史意义。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1941年12月7日，日本偷袭珍珠港。12月13日，苏联外交官发表声明，表示关于反法西斯力量中哪一国应该把最大的精力集中于哪一战区的问题，已经取得了或即将取得基本的共识，并且在这个问题上三个盟国将为共同事业的利益而努力。

请你推测当时关心抗战时局的延安军民获知上述声明后的可能反应，并结合所学知识说明你的判断理由。

5 . 1861年农奴制改革后，俄国工人数目从1865年的381000人上升到162000，进而又上升到1898年的3000000人。表面上看似推动了俄国资本主义的发展，资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，但是沙皇仍然通过控制地方事权部门继续着封建专制统治。这说明俄国农奴制改革（     ）

A．实际效果并不明显	B．剥夺了俄国封建主的利益
C．具有双重性的特质	D．未能反映资产阶级的利益

6 . 【中外历史人物评说】

材料1930年，吴明珠出生在武汉一个高级知识分子家庭。1949年，她进入西南农学院园艺系果蔬专业学习。21岁生日时，她写到：“人生最美好的事情就是你创造出来的一切都能为人民服务。”1954年，她进入中央农村工作部工作，但因她想到最艰苦的基层放飞梦想，几经申请，终于在1955年来到条件艰苦的新疆鄯善县，从事农业科技工作。从1958年起，她和同事走遍了吐鲁番的300多个生产队，最终整理出44个品种，为新疆瓜建立了第一份资源档案。1973年，她提出加速选育进程，去海南开辟“南繁北育”基地。从此，她像候乌一样，秋冬在海南，春夏回新疆，年复一年进行着繁重的育种研究。1984年，她在24组种子里培育出了又甜又脆的西瓜，定名为“早佳8424”，又将种植技术无偿教授给瓜农。8424西瓜凭借优秀的品质和低廉的价格，推动中国成为全世界最大的西瓜生产国和消费国。1995年，吴明珠带领团队选育的甜瓜、西瓜实现了一年三季种植。在她50多年的研究中，培育出28个经国家审定的优质瓜种，她总挂在嘴边的话是：“我的人生就是想多结几个瓜，把瓜的甘甜献给人民。”

——摘编自杨维格《甜瓜院士吴明珠：择一业，终一生，成一事》

(1)根据材料并结合所学，分析吴明珠“早佳8424”西瓜新品种育种成功的原因。
(2)根据材料并结合所学，简述吴明珠团队所呈现出的精神品质。

7 . 【历史上重大改革回眸】

材料王安石变法与他早期在浙东的施治经历多有关联。北宋时，浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒灌与干旱之苦。当地民众常将田地质押给“豪右”，靠借高利贷维持生产。王安石到任后，深感当地生财无道，地方无可用之才，学校无教导之官，不利风教，遂行大刀阔斧的改革，成效显著。有诗赞曰：荆公（王安石）宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实惠遍村农。

——摘编自岑华潮《王安石与浙东的崛起》

(1)据材料概括当时浙东经济社会发展面临的困难，并结合所学知识，指出王安石变法所借鉴的浙东施治措施。
(2)据材料并结合所学知识，说明王安石在浙东的施政原则。

8 . 下图为北魏六镇（即军政合一的地方机构）示意图。北魏前期军镇将兵选拔备受重视，将士可免除赋税和徭役孝文帝迁都后，许多内迁的拓跋氏贵族当上了高官，与汉族高门地主把持朝纲，留在六镇的鲜卑贵族受到冷落，失去升迁机会，不良情绪滋长、不法行为日盛。这反映出孝文帝改革（     ）

A．抑制了地方割据势力的膨胀	B．使统治者阶层内部出现分化
C．推动了鲜卑族的封建化进程	D．在民族对抗中失去原有意义

9 . 1917年8月,中国政府对德、奥宣战前,一战华工被定义为附属于招募国家的契约性质的劳力；宣战后,被定义为中国派往协约国的“参战代表”；一战结束,中国获得战胜国身份后,一战华工被认为是国家的“功臣”。一战华工角色的变化反映出（     ）

A．历史研究有助历史记忆修复	B．历史事实具有不确定性
C．文字记载决定历史客观存在	D．时局变化影响历史解释

10 . 阅读材料，回答问题。

材料   吴有训（1897—1977年），1916年考入南京高等师范学校理化部。他对动手实验有农厚兴趣，且有顽强钻研精神。1921年，赴美入芝加哥大学。1925年在芝加哥大学继续进行研究工作，证明了康普顿效应的普遍性，驳斥了对康普顿效应的各种否定。康普顿效应的发现是近代物理学发展中的一件大事，有人把它的发现称为物理学的转折点。1925年，谢绝康普顿的挽留，回到中国。先在江西南昌筹建江西大学。1927年受聘为南京第四中山大学物理系副教授兼系主任,1928年受聘为国立清华大学物理系教授。梅贻琦、叶企孙和吴有训在国立清华大学提倡着重基础、着重质量、重启发忌灌输、理论与实践并重、民主办系、团结协作，形成了一套卓有成效的教学方针。解放后，吴有训被任命为中国科学院副院长。

——摘编自沈慧君等《吴有训的历史贡献》

(1)根据材料并结合所学知识，概括吴有训的优良品质。
(2)根据材料并结合所学知识，简析吴有训所取得成就的历史意义。