材料
| 英国 | 美国 | 日本 |
| 1832年，第一次议会改革，使新兴工业城市得到议席1836年，宪章运动，工人争取普选权和工作权利1867年，第二次议会改革，使大部分工人得到选举权1884年，第三次议会改革，男子普选权基本实现 | 1861—1865年，南北战争，维护联邦政府作为中央政府的地位1865年，第十三条 宪法修正案，全国范围内废除奴隶制度1868年，第十四条 宪法修正案，男子普选权基本实现 19世纪后半叶，美国两党制正式确立1886年，芝加哥工人大罢工，争取八小时工作制 | 1871年，岩仓具视使节团考察欧洲，广泛接触各国首脑和各阶层人民1874年，板垣退助等人上书天皇，揭开自由民权运动的序幕1889年，天皇“御赐”《大日本帝国宪法》，基本确立君主立宪制政体 |
围绕材料，结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）
根据材料并结合所学知识，从三国政治结构示意图中各选取一点，三点之间要有相互联系，展开论述。（要求：明确列出三点，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰）
17到19世纪“英美法系”和“大陆法系”的建设历程表
依据材料和所学,对西方两个法律体系建设的过程进行历史解释。要求:结合背景,史论结合,逻辑清晰。
材料 16-19世纪欧洲重大政治事件简表
从材料中选取相互关联的历史事件，拟定一个主题，并加以论述。（要求：主题明确，表达准确，逻辑清晰，史论结合。）
材料 把国家当作“理念”来看待的黑格尔，曾揭示过一个极重要的道理，他指出，国家制度是各国历史发展的产物，它的产生并不以人们的主观意志为转移，它必须适合于本民族“理念”的发展。因此，每个民族都有着具有自身特点的政治制度，要想把某一民族的国家政治制度强加给另一个民族，往往是徒劳无益的。
——马啸原《西方政治制度史》
根据材料，并结合相关史实，解读文中“理念"与社会制度之间的关系，并予以阐述（要求：紧扣材料，自拟论题，史实准确，史论结合）
材料 所谓“原则民主”指的是把民主当作自由和平等这两大人类核心价值的体现而加以赞美的态度。而“程序民主”，指的则是一种把民主当作治理人类社会的最好手段来予以认同的态度。两者的基本差异在于：前者关心的主要是一般意义上的保障社会公正的必要性问题，比较抽象，带有“务虚”的意味，也都带有较强的理想化色彩；后者则更多地关注如何实现人民大众对政治决策过程的实际参与，属于“务实”的精神，也更善于接受客观现实的限制。两者之间不免会发生一些矛盾，但实际上是同一个问题的两个相辅相成、不可偏废的层面。
——摘编自马克思《世界文明史》
从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
材料：
根据表中所列重要史实，提取至少两条相关信息，归纳一种历史进步潮流，并结合世界史的相关知识加以概述与评价。（要求：明确写出所归纳的历史潮流，对历史潮流的论证准确和评价精炼
材料
结合世界近代史的所学知识，从材料中提取一个细节，指出它所反映的历史现象，并进行评述。（要求：简要写出所提取的细节及历史现象，对历史现象的评述准确全面）
材料：近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的和反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制，遵守政治生活和公共生活中共同的规则，以宪法规定的方式获取政治资源。一开始表现为思想家的构想，然后，政治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求起初可能是温和的、建设性的、改良性的，以后却可能变得激进。再者，胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步。
——摘编自应克复《西方民主史》
以法国为例，运用所学知识并结合材料，论述西方近代民主制度的建立和完善是一个“长期的、动荡的而又反复的过程”。
材料 制度变迁与创新是人类重要的社会实践活动。历史的前进、社会的发展就是依藉着主体—人的现实变革精神和行动来实现的。推动制度变迁的主体是一定社会关系下的人，人的本质的社会性及其社会关系, 在私有制和阶级社会中,则表现为不同阶级、不同利益集团下的人。当全部社会生产力发展到基本制度的容量极限制时，它就会炸破其外壳，转换其形态，实现社会突跃。
——摘编自刘荣材《论马克思制度变迁与社会发展理论模式》
根据材料，围绕制度变迁与社会发展，自拟论题，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）
