“新中国基础教育数据统计简表（1949一1957）”
| 普通中学(所) | 在校中学生(万人) | 小学(万所) | 在校小学生(万人) | |
| 1949年 | 4045 | 103.9 | 34.7 | 2439.1 |
| 1951年 | 3994 | 156.8 | 50.1 | 4375.4 |
| 1953年 | 4433 | 293.3 | 51.2 | 5116.4 |
| 1956年 | 6715 | 516.5 | 52.9 | 6346.6 |
| 1957年 | 11096 | 628.1 | 54.7 | 6428.3 |
| A．国家兴办了各类职业学校 | B．基本实现了义务教育的普及 |
| C．基础教育的规模逐步扩大 | D．国家实行“科教兴国”战略 |
——（数据来源：《中国教育成就统计资料：1949-1983年》）
关于该时期的教育发展，可以得出的结论是
| A．学习借鉴了苏联经验 | B．义务教育逐步普及 |
| C．基本扫除了青壮年文盲 | D．基础教育体系逐渐形成 |
材料一 宋代至清代我国书院性质状况表
据邓洪波《中国书院史》整理
材料二 清末留学教育高潮出现于废科举、兴学堂的急剧变革中，其发展轨迹深受特定社会文化背景的影响。…废科举前，出国留学者为新学堂青年学生，士绅、官僚及女子留学风气未开。废科举后，留学教育突破社会阶层和年龄、性别的界限，大量负有科举功名者、在职官员、亲贵子弟纷纷远游，女子留学也开始获得一席之地。…20名湖南留日女学生，年龄在20岁以上者13人，其中最大者已48岁，最小者仅14岁。士绅留学生年龄普遍较大。如：蔡元培首次留德已逾不惑之年；入读日本法政大学的进士、举人，平均29.1岁。留学生群体的多样性及文化、年龄层次的差异性对留学课程的选择产生直接影响。…1904年，中国留日1300名学生中，习文科（包括法政、师范和普通科）者达1100余人，学武科者200余人。…1909年清学部举行游学毕业生考试，录用225人，即有168人习法政科（其中出身举贡监者128人），占总数的65.88%。其后几次留学毕业生录用考试，合格者中习法政专业者均占60%以上。
———张亚群《论清末留学教育的发展》
材料三
——数据来源《中国教育统计年鉴》
（1）根据材料一，概括我国古代书院发展的主要变化。结合所学知识分析产生这一变化的主要原因。
（2）依据材料二，概括清末留学教育的特点。
（3）概括材料三的历史信息。综合上述材料，联系不同历史时期的史实，概述中国教育的主要特征。
4 . 教育的发展，与一个国家政府的政策与社会经济发展的进程密切相关，阅读下列有关中国历史发展进程中的教育，回答下列问题。材料一宋代至清代我国不同性质书院比例分配表
——据邓洪波《中国书院史》整理
材料二晚清出国留学教育高潮出现于20世纪初的那场最后一场急剧变革中，其发展深受特定社会文化背景的影响。……废科举前，出国留学者为新学堂青年学生，士绅、官僚及女子留学风气未开。废科举后，留学教育突破社会阶层和年龄、性别的界限，大量负有科举功名者、在职官员、亲贵子弟纷纷远游，女子留学也开始获得一席之地。…20名湖南留日女学生，年龄在20岁以上者13人，其中最大者已48岁，最小者仅14岁。士绅留学生年龄普遍较大。如：蔡元培首次留德已逾不惑之年；入读日本法政大学的进士、举人，平均29.1岁。留学生群体的多样性及文化、年龄层次的差异性对留学课程的选择产生直接影响。…1904年，中国留日1300名学生中，习文科（包括法政、师范和普通科）者达1100余人，学武科者200余人。…1909年清学部举行游学毕业生考试，录用225人，即有168人习法政科（其中出身举贡监者128人），占总数的65.88%。其后几次留学毕业生录用考试，合格者中习法政专业者均占60%以上。
——张亚群《论清末留学教育的发展》
材料三
——数据来源《中国教育统计年鉴》
（1）根据材料一，概括宋至清我国书院发展的主要变化。结合所学知识分析产生这一变化的主要原因。
（2）依据材料二，概括晚清留学教育的特点及其影响，概括材料三体现的历史信息。
（3）综合上述材料，联系不同历史时期的史实，概述中国教育的主要特征。
——数据来自《辉煌70年：新中国经济社会发展成就1949—2019》和《十年伟大飞跃》
依据材料，指出新中国教育事业发展的表现，并结合教育事业发展的史事说明教育在社会主义建设中的贡献。
| A．高等教育的类别趋向平衡 | B．国民教育体系逐渐完备 |
| C．高等教育服务于经济建设 | D．“双百”方针助推高校发展 |
| 年份 | 初等教育 | 中等教育 | 高等教育 | |||
| 学校/所 | 在校生/万人 | 学校/所 | 在校生/万人 | 学校/所 | 在校生/万人 | |
| 1949 | 340000 | 2400 | 5219 | 127 | 205 | 11.7 |
| 2001 | 491300 | 12500 | 100900 | 9115.31 | 1911 | 1175.05 |
| A．法律法规完备 | B．管理日益完善 | C．学科门类齐全 | D．取得巨大成就 |
材料
1982-2020年我国流动人口规模
——数据来源于国家统计局公布的全国第三至第七次人口普查
根据材料并结合所学知识，撰写一份说明报告。(要求：观点明确、理由充分，说明有史实依据、结论有参考价值。）
| 年度 | 中师学校（所） | 在校学生（人） | 毕业生数（人） | 教职工数（人） |
| 1960年 | 60 | 30586 | 3246 | 1634 |
| 1961年 | 43 | 12654 | 4276 | 822 |
| 1962年 | 17 | 4992 | 3883 | 405 |
| 1963年 | 15 | 4201 | 2400 | 355 |
| A．是为了解决教师数量供大于求的局面 |
| B．反映我国已基本实现扫除文盲的目标 |
| C．表明完整的国民教育体系已初步建立 |
| D．与当时国家建设方针的调整基本适应 |
| A．是为了解决教师数量供大于求的局面 | B．不利于教育事业的健康可持续发展 |
| C．表明完整的国民教育体系已初步建立 | D．其目的是缓解国家经济面临的压力 |
