2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   波峰、波谷反映一个周期内经济增长的最大值、最小值，一般为正值、负值。落差是一个周期内波峰与波谷的差值，反映一个周期内经济增长的幅度，通过综合比较不同时间段内经济周期的波峰、波谷、落差可以明显看出经济波动的剧烈与平缓状况。总的来说，二战结束以来，美国经济周期的波动比以前更加温和，有的学者称之为“被烫过了的曲线”（如图3）。

1886- -2002 年美国GDP增长率波动

——摘编自【英】麦迪森《世界经济二百年回顾》等

材料二   1928—1937年，苏联经济发展速度年递增16%；1917—1940年，国民收入增长了814%，年均增长率高达9.6%，而同期美国GNP只增长了68%，年均增长率只为2.3%。1981—1985年苏联的国民收入、工业产值、农业产值、投资额、社会劳动生产率分别为3.2%、3.6%、1.0%、3.7%、2.7%，1986—1990年分别为1.8%、2.6%、0.5%、0.3%、2.0%，1990年分别为-4%、-1.2%、-2.3%、-19%、-3%。

——摘编自杨荣、季正矩《经济建设的成败与苏联的兴衰》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出促使1917—1940年苏美两国经济均出现增长的相似因素，并对二战以来美国经济周期波动为“被烫过了的曲线”进行解读。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明1981—1990年苏联经济发展的态势及其原因。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   中央选取文学和经史造诣精深的官员为各级考试命题官员，官员命题以后要呈送皇帝审批，而御试则由皇帝亲自命题。金代沿袭了前代弥封制度，“女直（真）司则用右选汉人封，汉人司则以女直（真）司封”。首创了“沐浴更衣”制度，即考生在进入考场之前，先去朝廷指定的沐浴场所进行沐浴，然后更换上朝廷事前准备好的衣服。天眷二年（1139）考官在阅卷时发现考生张景仁的赋试卷“为邻坐者剽之，尽坐同而黜”，张景仁也因此而落第。

——摘编自赵亮《金代科举考试防范舞弊的举措》

材料二   下面是1903年武昌府试的科举考题：

问科举进身易，学堂进身难，有科举则学堂学生不能专心，科举可废欤？近日游学日本学生、上海学生，猖狂流荡，不率教、不勤学，学生果可恃欤？然则主持学务者，若不废科举，恐无自强之时；若不惩学生，益重自由之弊。将何道之从，试深虑而畅言之。

——摘编自胡香生辑录《朱峙三日记（1893—1919）》

(1)根据材料一、概括金代科举制度的特点。
(2)解读材料二中的“1903年武昌府试的科举考题”。

4 . 1403年至1404年，有学者撰文写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”“在佛罗伦萨的建筑城墙之内，有着和外部同样辉煌的装饰。”对作者的意图，最具时代特征的解读是（     ）

A．称颂佛罗伦萨城市的壮观和美丽	B．赞美居民住宅装饰的完美和辉煌
C．讴歌人的才智和对幸福生活的追求	D．宣扬佛罗伦萨招引学者条件的优厚

5 . 如图是19世纪50年代广州和上海出口茶叶数量的走势图，对此解读最为合理的是（     ）

A．列强入侵改变了中国贸易中心	B．中国对外贸易逐渐出现逆差
C．两地经济发展水平差异比较大	D．政局动荡是波动的主要因素

6 . 下列表格将郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料进行了对比。从社会发展的角度，对此解读更为全面的是（     ）

	船队性质	经费来源	航海目的	船队成员	扮演角色
中国	皇朝特遣船队	国库支付	宣扬国威	官吏、士兵、水 手、工匠	外交使者
欧洲	私人航海探险队	股份公司和私人集 资为主，王室赞助	探险、寻找新 土地、黄金	冒险家、投机商 水手、工匠	殖民者、通商 者、海盗

A．郑和下西洋的船队规模远大于同时期欧洲

B．欧洲的地理知识比当时的中国要更为丰富

C．郑和下西洋体现了中国奉行和平外交原则

D．追求经济利益使欧洲航海活动更具持久性

7 . 陈寅恪先生在解读小说的史料价值时认为：“有些小说中所叙之人与事，未必实有，但此类事，在当时历史条件下，则诚有之。”以《水浒传》为例，他认为：“《水浒传》所记梁山泊人物之事迹，多属民间传说甚至虚构，但这类人在当时环境下，从事这类活动，则是真实的。”据此，他将小说的史料价值概括为“个性不真实，通性真实”。这说明（     ）

A．历史学要以搜集和解读史料为第一要务

B．历史研究不可借助文学作品来推测结论

C．研究历史必须结合事实判断和价值判断

D．文学作品的虚构性和真实性需辩证看待

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料     “经济全球化”指世界经济活动形成全球范围内相互依存、联系的有机经济整体。经济全球化是国际变量连续变化而导致的一国市场和国际市场的融合。其发展的基本过程如下表所列。

新航路开辟后	人类建立了跨越大陆与海洋的全球性联系，全球化趋势初露端倪
两次工业革命完成后	资本主义经济在世界范围内形成市场，经济全球化基本形成
两次世界战争的出现	使得经济全球化进程陷入困境
第二次世界大战以后	在第三次科技革命推动下，世界各国之间经济活动发展更紧密
20世纪90年代以来	苏联解体，冷战结束，一些社会主义国家经济制度进行改革推行市场经济制度等，加强了不同社会制度国家间经济联系，全球化趋势得以迅猛发展，并影响到政治、文化等领域

——根据高晶、侯雪璟《经济全球化对发展中国家主权的冲击与挑战》整理

解读材料，围绕经济全球化自行拟定一个具体论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，阐述史论结合，层次清楚。）

10 . 解读下列图示内容可知，唐朝的科举制度（     ）

A．侧重于进士和明经科目	B．开创了武举取士的先例
C．选拔了各类实用性人才	D．体现了开明的民族政策