1 . 1901年，清政府谕令自1902年起各省科举要考试能够解说四书五经和论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时（     ）

A．教育近代化开始起步	B．“思想自由、兼容并包”的教育方针
C．科举制度宣告终结	D．中国教育呈现新旧并存的发展特征

2 . 导游带领一群学生到博物馆参观，走到近代展馆前，导游向同学们解说关于近代列强是如何一步步侵略中国，不断地侵占中国权益时是这么说的：“起初①外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；接下来②取得了‘片面最惠国待遇’和‘领事裁判权’；后来③各国派兵保护东交民巷使馆界，界内不许中国人居住；最后④外国可以在中国开设工厂。”显然导游把列强取得这些特权的顺序弄错了，那么符合历史事实的顺序是

A．①②③④

B．③④①②

C．②④①③

D．②①④③

3 . 李泽厚《中国古代思想史论》中说：“后代的人们，由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方而，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价他们……于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子……”这表明，在儒家思想的发展进程中

A．孔子的思想本意遭到肆意歪曲和篡改

B．儒学体系在不断批判中得到发展完善

C．儒学思想适应了所有时代的社会需要

D．儒学思想的演变具有主观性和时代性

4 . 下图为秦至清粮食生产和需求演变趋势图。对其解读正确的是（     ）

秦至清粮食生产和需求演变
①从秦汉到晚清人均粮食占有量逐渐下降
②生产技术进步影响隋唐至宋元粮食供求
③高产作物使明至清前期粮食总产量大幅增加
④赋税制度变革影响了清前期人均粮食占有量

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6 . 读如表，对此解读正确的是（     ）

时期	代表人物	主要观点	解读
15世纪	意大利哲学家皮科	意志自由论	人可以决定自己的命运
16世纪	法国思想家蒙泰涅	认识自由论	迷信和宗教狂热是科学的敌人
17—18世纪	荷兰思想家斯宾诺莎	思想自由论	想方设法控制人心的政府是暴虐的政府

A．自由主义逐渐成为主流	B．工业化时代呼唤民主政治
C．人文主义内涵不断丰富	D．政府的言论控制日趋解体

7 . 《慕尼黑——悲剧的序幕》中写道：“德国的征服国策，英国的绥靖国策，就像两股并行的溪水在奔流，它们将在一个交叉点，即‘慕尼黑’结合起来，并成了导致第二次世界大战的最重要的因素之一。”对慕尼黑协定解读不正确的是（     ）

A．将苏台德区割让给德国	B．加速了德国吞并奥地利
C．是二战爆发的重要因素	D．助长法西斯的侵略野心

9 . 如图是苏联（含沙俄、苏俄时期）与美国工业生产指数（即设定1913年指数为100，以此为基准两国各自工业产值的变化）。对此解读正确的是（     ）

A．③处苏联的国民生产总值已经跃居世界首位

B．②处苏联工业生产发展得益于苏联模式建立

C．①处美国工业生产快速增长得益于工业革命

D．④处美国工业发展遇挫主要受“滞胀”的影响

10 . “何以中国”一直以来是我国学术界研讨的重要命题。唐人孔颖达解读“夏，大也，中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华，华夏一也。”；1689年中俄《尼布楚条约》中规定“以流入黑龙江之额尔古纳河为两国之界：河以南诸地，尽属中国，河以北诸地，尽属俄国。”根据材料，下面说法正确的（       ）
①孔氏之“中国”以中原文化为标准       ②条约之“中国”具有主权国家含义
③“天朝上国”观念受到冲击       ④“中国”内涵从文化认同感转为政治归属感

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④