1 . 东晋时期，中书令“清贵华重”，多由士族担任。南朝齐明帝时，“诏命始不关中书，专出舍人”，原本为高门所不屑的低微属官中书舍人“势倾天下”。齐太尉王俭曾慨叹：“我虽有大位，权寄岂及茹公（指中书舍人茹法亮）！”这一变化表明（     ）

A．三省体制开始形成	B．士庶之别趋于弥合
C．门阀制度走向消亡	D．君主权力得以加强

2 . 近代以来，桐油、猪鬃、生丝等是西南地区重要的出口物资，大多通过沿海口岸城市大量出口海外。导致该时期广州口岸出口货值变化的原因是（     ）
1936—1939年广州出口值变化表

年份	1936	1937	1938	1939
出口货物总值（国币千元）	42487	63846	106694	5322
占全国出口货物总值百分比（%）	6.01	7.61	13.97	0.52

资料来源：《统计月报》社编《中国之战时对外贸易》，1940年5月

A．华东及华南沿海地区失陷	B．沿海工业的大量内迁
C．欧美市场的对华需求萎缩	D．国统区经济形势恶化

3 . 16、17世纪法国多次颁布禁奢令，禁止在服饰、马车、餐具中使用金银贵金属，禁止从国外进口金银制品和丝织品。同时，政府又资助创办一些专门生产奢侈品的工场，如戈贝兰的挂毯工场、圣戈班的玻璃工场等。其目的主要是（     ）

A．巩固封建贵族特权	B．应对价格革命冲击
C．打击荷兰海上优势	D．增强国家经济实力

4 . 入关前的满洲社会盛行以奴告主，官方给予告发不法家主的奴仆以离主奖励。入关之初颁行的顺治律严禁家奴告主，但仍允许旗下家奴首告（出面告发）家主；至康熙、乾隆年间，官方逐渐以“干名犯义”律条，禁止并严惩家奴告主。这一历程可以佐证，清朝前期（     ）

A．君主专制不断强化	B．满汉融合的治国理念
C．法律制度实现统一	D．因俗而治的民族政策

5 . 古罗马的战神广场在共和国时期主要进行诸如公民人口普查、征兵、官员选举等集会活动。进入奥古斯都时代（公元前27—公元14年），战神广场陆续修建了奥古斯都及其家族成员的陵墓、和平祭坛、埃及方尖碑及万神殿等建筑。这一变化（     ）

A．反映了政治形势的变动	B．推进了文明交流与融合
C．扩大了公民的公共空间	D．体现了浓厚的理性精神

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   清末国家通用语文的最初构建，是以民族国家主义理念下现代国语统一观念的确立为前提的，包含全国语言统一、言文一致、国音标准化等等。1904年1月，清政府正式颁行的《奏定学堂章程》规定“各学堂皆学官音”，正式宣告了汉语官话作为国家通用语言的现代“国语”地位。1904年5月，陈独秀在《安徽俗话报》上发表《国语教育》一文，强调“国语教育”乃是“现在各国的蒙小学堂里，顶要紧的功课”，其要义在于“俗话教学”和“统一国语”，尤以后者最为重要。1907年，商务印书馆正式推出了第一套以“国语”命名的汉语教科书——《国语教科书》。其“编辑大意”对国语统一、言文一致的国语教育改革理念进行了说明：吾国不止南北异音，即一省之中，各府州县方言，亦不齐一、按之国家学社会学之公例，大相刺谬。以此立国，实为危殆。本书之著，即欲以统一言语为统一国家之基。言语统一、为政治革新之先导。这套《国语教科书》经学部审定后，通行全国。随着立宪运动步伐的加快，清廷加强了对边疆少数民族地区国家通用语教育的督导。1910年底，朝廷制定了《蒙藏回地方兴学章程》，以国家法令的方式，推动作为国家通用语的汉文汉语教育在边疆少数民族地区的实施。1911年8月，清廷明令以“正当雅正、合乎名学”的官话统一“国语”，“由学部设立国语传习所”，在各省会及府厅州县的学堂内设立国语专科。清末国语统一运动由此进入高潮。

——摘编自黄兴涛、黄娟《清末“国语”的概念转换与国家通用语的最初构建》

材料二   19世纪初，巴西里约热内卢及其他沿海殖民城市已成为葡语的传播中心，葡语开始成为殖民地通用语言。1822年巴西脱离葡萄牙殖民统治后，继续沿用葡语的官方语言命名。1889年巴西第一共和国成立，面对来自葡萄牙以外国家的移民不断增多，巴西政府仍然推行单语政策，继续对新移民实行语言同化政策。20世纪中期，巴西开始与葡语国家进行葡语语言本体改革，同时保护境内其他族群的语言权利。在葡语正字法改革之前，葡语一直有两种不同的书写变体，即欧洲葡语（包括非洲葡语）和巴西葡语。欧洲葡语和巴西葡语在语汇、发音及语法方面存在区别。1943年，巴西和葡萄牙双方同意开展正字法改革，并将正字法进一步推广到非洲葡语国家，通过学校教育实现葡语的标准化与规范化。

——摘自陈道彬《巴西语言政策的衍变与探讨》

材料三   在殖民地时期，印度高等种姓和中产阶级家庭普遍接受英语教育，但同时具有较强印度民族意识，这种民族主义意识形态要求以印度本土语言作为学校教学语言。1947年独立后，印度联邦规定的官方语言是印地语和英语，但印度科技和工业体系很大程度上在英语主导的世界体系中运行。自20世纪50年代，开始规定在各邦使用地方印度语言作为公立学校的教学语言，但是高等教育的教学语言仍旧是英语，并没有依据政策建议逐渐采用地方印度语言作为教学语言。在具体实践过程中，政府在形式上尊重本地语言并设立以少数族群母语为教学语言的低学费公立学校，以满足各族下层选民的政治诉求。但由于母语文教材质量与教学效果较差，导致以母语文为教学媒介的下层家庭学生难以进入大学并终生失去在相应岗位就业的机会。

——摘编自菅志翔、马戎《语言、民族国家建构和国家语言政策》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括清末国语统一运动的特点。
(2)根据材料二、概括20世纪巴西语言政策的变化，并结合所学知识分析其原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，简要评价印度独立后的国家语言政策。

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   江西大部分地区春夏两季的降雨量占全年的75%，秋季只占15%。在水利设施没有跟上之前，选用生育期短，需水量小的品种不失为良策。因此，当占城稻传入后，在稻种自然变异的基础上，通过人工培育，“江西早”一类的品种出现了。自宋代以后，江西的早稻种植一直走在全国的前列。《江南催耕课稻编》所载江西各府县水稻品种就有近80个，这些品种传到外省时也可能被统称为“江西早”。清乾隆元年（1736年）题准，江西早谷丰收，酌动存公银买谷十万余石，分贮各府州县以裕本省之盖藏，兼备邻封之缓急。乾隆十三年，因江苏米价昂贵，令江西拨运接济。随着江西早稻在全国粮食供应中作用的凸显，江西早稻品种也开始受到各方的青睐，并产生了强烈的外溢效应。16世纪，“江西早”主要分布于安徽、福建、湖北、湖南、浙江五省。18世纪的中后期，扩散到广东、四川、江苏、河南等地。

——摘编自曾雄生《江西早：一个水稻品种的足迹》

材料二   袁隆平（1930—2021），享誉海内外的农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，被誉为“杂交水稻之父”。

袁隆平主要事迹（部分）

时间	事迹	时间	事迹
1953年	毕业于西南农学院农学系。	1982年	被国际同行誉为“杂交水稻之父”。
1961年	在安江农校实习农场早稻田中发现特异稻株。随后根据试验推断其为天然杂交稻稻株，萌发了利用这种杂交优势提高水稻产量的设想，但这一设想与传统的经典遗传学观点相悖。	1990年	任联合国粮农组织首席顾问，并受联合国粮农组织委托赴印度指导杂交水稻技术。
1966年	在《科学通报》第17卷第4期上发表《水稻的雄性不孕性》。国家科委致函湖南省科委与安江农校，支持袁隆平的水稻雄性不育研究。	1995年	当选为中国工程院院士。获联合国粮农组织“粮食安全保障”荣誉奖章。
1974年	育成了中国第一个强优势杂交组合“南优2号”。	2004年	获世界粮食奖基金会颁发的“世界粮食奖”。

——摘自《袁隆平口述自传》等

(1)根据材料一概括宋代“江西早”兴起的原因及明清时期扩散的主要方式。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析袁隆平杂交水稻技术的成功研发和推广的重大意义。

8 . 下列两幅国际时政漫画，标题分别为“波斯猫身边的□□”“突厥牧羊人身边的□□”。漫画可用于研究（     ）

A．早期殖民扩张的罪恶	B．一战爆发的原因
C．英德争夺世界殖民霸权	D．法西斯的侵略暴行

9 . 19世纪初，美国南部的一些白人医生发现，黑人对某些疾病如疟疾和黄热病等热病具有比白人更强的免疫力。因而他们大都认为：“白人永远不能取代黑人成为田间劳动力，因为他们都不可避免地会患病——他们的孩子们也会患病，而他们周围的黑人都健康完好。”这些认识（     ）

A．肯定了黑人对美国发展的贡献	B．有利于缓和种族歧视问题
C．意在为黑奴制度寻找合理依据	D．反映出近代自然科学的进步

10 . 19世纪晚期，来自西方的石版印刷迅速发展。传统雕版书字号大，“大抵刻版粗笨，成书不易”“坊间刻本字迹类多模糊”；而照相石印可以把字缩得很小，“印速甚快”，文明书局每日能印书20余万页。据此可知（     ）

A．照相技术随石印传入中国	B．技术革新促进文化传播
C．民族资本主导新式传媒业	D．新旧印刷技术融合发展