1 . 如表为唐朝的相关史料。由此可推知，唐朝（     ）

扬州有菜农张老，“某诚衰迈，灌园之业，亦可衣食”，在娶亲后，仍然园业不废，负秽镢地，鬻蔬不辍

卖花楼，在建德县南半里许，相传唐及五代时有花楼二十四间，土人善剪绣作花簇（花卉制品），丹阳、浔阳、鄱阳诸郡置酒会，多至此市花

宪宗年间，凤翔“属岁屡稔，公私有馀，贩者流及它方”

A．社会发展助推农产品的商品化	B．土地兼并导致小农生产遭到破坏
C．自然经济促进农业的多元生产	D．技术进步推动农业水平迅速发展

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   历史研究应“爬梳剔抉”，坚持有一分材料说一分话，人类历史演变留下了丰富多彩的历史史料，而这些史料都包含着丰富的历史信息，我们可以借助这此信自土接近历史的真相。

图片1交河故城               图片2唐朝《职贡图》                       图片3唐蕃会盟碑

材料二   在中央集权制度之下，允许多种类、多层次的管理制度与多种类型的社会经济文化制度的并存，是中国传统政治制度的主要特征，也是保证中国数十个发展既不平衡，经济文化又有很大差异的民族能够统一于一个国家之内的重要原因。

——摘自张岂之著《中国历史十五讲》

(1)依据材料一并结合所学知识，分别说明各图片所包含的历史信息。
(2)概括材料二核心观点，并结合所学清代前期历史相关知识加以分析。

3 . 汉代农民如何收割水稻，史书上不曾记载，而四川成都出土的汉代画像砖《弋射收获图》（局部，见下图）则形象地展现了当时收割水稻先割谷穗，再刈谷草的情况。据此可知，汉代画像砖（     ）

A．具有弥补史书不足的作用	B．能够完全还原历史的原貌
C．可以纠正史籍记述的错误	D．是最真实可靠的研究史料

4 . 辑于公元前21世纪前期的《苏美尔王表》记录了最早的国王们的统治顺序和年代，但仍然存在许多问题，如最早的国王们的统治时期异乎寻常的长；有些国王考古证据丰富、完整，但在王表中却无一字记载。这说明（     ）

A．文献史料是历史解读的必要依据	B．文献史料须与考古资料相互印证
C．传世文献记载为真实历史的存在	D．西方史学家治史更重视考古发现

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   关于罗马与中国的外交联系，现在已知的只有非常零星的信息：根据中国的史料记录，公元166年，安敦皇帝（马可·奥勒留）派代表团来到中国，而在公元266年，一位名叫秦论的罗马商人抵达了皇帝孙权在南京的朝廷。但这些并不能说明什么问题。罗马帝国和中国的汉朝，古代世界这两个最伟大的帝国基本上是各行其道，几乎没有意识到对方的存在。

——摘编自【英】西蒙·普莱斯等著《古典欧洲的诞生——从特洛伊到奥古斯丁》

材料二   中国的造纸术，最先被阿拉伯人接受并经过他们传向欧洲。中国的指南针、火药等也是由阿拉伯人首先学会使用，然后经过他们传入欧洲。阿拉伯的医学科学，主要来源于希腊医学，一部分则来源于波斯医学，他们很早就把格林医学著作的绝大部分译成阿拉伯文。又如，印度人在古代就发明了表达数字的符号——1、2、3……9和定位计数的进位法。在4或5世纪，有了“（”的符号，这种数字和进位法被阿拉伯人学会，并于10世纪下半叶传向西方。阿拉伯人精通“数”的计算与使用，以至后人错把印度人发明的数字，称为“阿拉伯数字”。

——摘编自朱锡强《阿拉伯文化形成的原因》

(1)根据材料一概括罗马帝国与中国汉朝交往的特点，并结合所学知识说明研究早期文明交流时应注意的问题。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明阿拉伯人在文化交流方面的贡献。

6 . 《史记》纳“四夷传”于《七十列传》之中，记载了环绕华夏的各少数民族多以藩臣的身份参与各个时期的政治事务，并起到拱卫中央大一统政权的作用。从编撰体例上看，这些“四夷传”与其它列传不存在主次之分。这说明，司马迁（     ）

A．重视宣扬民族国家大一统的思想	B．具备强烈的华夷之辨的思想意识
C．重视史料在史学研究中的地位	D．开创了纪传体通史的编纂方法

7 . 【历史--选修4：中外历史人物评说】

材料 沈约（公元441年～公元513年），南朝梁开国功臣，政治家、文学家、史学家。沈约在兼采众家关于《宋书》编纂成就的基础上，制成新史。他删改因本朝人写本朝事而造成的曲笔讳饰；在史料的取舍上趋于客观，力求对于刘宋历史的撰写达于“实录”；同时补撰了自永光以来14年间的史事，从而使得刘宋一代之史臻于完备。他开创了“因事附见”的编纂方法。此外，沈约还在《宋书》之中，灌注了他对门阀士族与寒门庶族地位升降、佛教在南朝的传播与儒家伦理之间的张力、南北民族矛盾与融合等现实问题的深沉思考。

——摘自张峰：《“名亚迁董”：沈约历史著述的境界》

(1)根据材料并结合所学知识，概括沈约在史学领域的成就。
(2)根据材料并结合沈约的人生经历，分析其所处时代的特征。

8 . 关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将"历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生过的历史事实（圆圈甲）；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹（圆圈乙）；史书中的历史事实（圆圈丙），并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列各项中，对图示中网格部分的“历史事实”，解读正确的是（     ）

A．客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实

B．客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实

C．客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实

D．未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实

9 . 康熙四十八年十二月初二，康熙帝在李煦《扬州冬雪折》中朱批……尔亲手写的折子，打发回去，恐途路中有所失落不便，所以不存了。尔还打听是甚么话，再写来。密之，密之。这一史实（     ）

A．是研究清奏折制度第一手史料	B．促使君主专制达到顶峰
C．弱化了皇权对官僚机构的控制	D．反映清监察制度的完善

10 . 某学者在叙述秦始皇“焚书”事件时列举了下表史料。该学者列举史料旨在说明（     ）

史料	出处
“非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。”	《史记·秦始皇本纪》
“始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。”	《史记·秦始皇本纪》
“居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。”	《史记·项羽本纪》

A．焚书事件并未造成严重后果	B．秦始皇并未下令焚烧书籍
C．秦末战争可能加剧文献损毁	D．焚书事件造成了文化断层