| A．从美苏争霸到美国霸主地位动摇 | B．从两极格局到世界多极化格局的趋势 |
| C．从经济区域集团化到经济一体化 | D．从两极格局的形成到两极格局的瓦解 |
| A．《南京条约》 | B．《北京条约》 | C．《马关条约》 | D．《辛丑条约》 |
民族国家是近代新出现的国家形式，西欧较早建立民族国家，西欧各国也由此成为那个时代脱颖而出的强者。
材料一 在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你，他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。
——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》
材料二 路易十四（1643—1715）宣称“朕即国家”，一人独揽全部国家大权，并且把王权神圣化，给自己冠以“太阳王”的称号。
——齐世荣《世界史》近代卷
人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。
——伏尔泰
在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成了法兰西民族。
——李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
《马赛曲》后被定为法国国歌
7月14日被定为法国的国庆日
材料三 辛亥革命在形式上将我们从封建王朝中解放出来，代之以崭新的共和国形式。……国家第一次与领土、民族、主权等现代的概念牢牢地结合在一起。辛亥革命以后的五四运动、抗日战争……都是通过对民族国家特有的主权意识的争取来唤醒整个国家和民族，争取的是在民族国家之林的生存权利。……这就是作为一个民族国家的力量。
——朱月白《从朝代之国走向民族之国》
(1)材料一反映了当时人们怎样的“国家观”？
(2)结合材料二及所学知识，近代以来法国人的“国家”发生了哪些变化？
(3)有学者认为辛亥革命是“西方国家理论在近代中国的实践”，结合材料三谈谈你对这句话的理解。
(4)结合材料和所学，你如何看待近代民族国家的构建？
110年前中华书局在上海宣告成立。中华书局以“教科书革命”为口号出版了若干种类型的教科书，几乎独占了当时的中小学教科书市场。
材料一 立国根本在乎教育，教育根本，实在教科书。教育不革命，国基终无由巩固，教科书不革命，教育目的终不能达也。
——《中华书局宣言书》（1912年1月）
材料二 中华书局出版的部分教科书内容一览表
| 教科书名称 | 部分篇目 |
| 《中华国文教科书》（1912年） | 《平等》《政体》《汽机》《大总统》《宪法》《隧道》《商鞅》《邮政》《显微镜》《华盛顿》《哥伦布》《国会》《赵武灵王》 |
| 《新编中华国文教科书》（1913年） | 《国势》《文明国之战例》《俄土战记叙》（1915年开始每册后附有四课白话文课文） |
| 《中华女子教科书》（1915年） | 《修身》《祛迷信》《刺绣》《女工》《自立》《良妻》《国文》《算术》《缠足之害》 |
| 《新式国文教科书》（1919年） | 《日本》《国耻》《明国耻》（修身篇目69篇，理科49篇，历史31篇，知识30篇，实业27篇，地理14篇） |
材料三 苟非万不得已，文明各国不忍轻言战也。近世制造进步、武备修明，岂曰糜烂其民而战之哉？……当稽国际公法，凡两国失和，其先必以双方之意见提出条件，互相磋商以求解决。迨磋商无效，势将决裂，而中立之友邦，尚可征集两国所争之点，曲于调停，或付诸万国和平会，公平判断。
——《文明国之战例》摘自《新编中华国文教科书（高小·第6册）》（1913年）
(1)根据材料一，分析《中华书局宣言书》诞生的时代背景。(2)1912年出版的国文教科书篇目反映了编写者意在宣扬哪些价值观念？
(3)《文明国之战例》的书写体现了近代国际交往中的什么原则？
(4)结合上述材料，谈谈你对“教科书革命”的看法。
货币变迁的背后体现了一国社会、文化的发展历程。
(1)以下属于铸印古代中国皇帝年号的钱币是（双选题）
A.半两钱 B.洪武通宝 C.乾隆通宝 D.五铢钱
“初，蜀民以铁钱重，私为券，谓之‘交子’，以便贸易，富民十六户主之。”
——李焘《续资治通鉴长编》
(2)文中叙述的事件，发生在。
A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝
材料一 从1793年开始，英格兰银行作为英国的中央银行开始逐步发行带有固定面额的纸币。正面均为不列颠尼亚女神坐像、面额与说明，文字背面均为空白。
（注：不列颠尼亚女神，不列颠群岛的守护神，英国海洋力量的象征。她的形象是身披盔甲，手持海神波塞冬三叉戟和盾，背向大海）
材料二 二战后英格兰银行对纸币图案进行改革，正面均为女王伊丽莎白二世，反面则选取了不同人物。以下是部分纸币反面图案
物理学家艾萨克·牛顿（1642-1717） 戏剧家威廉·莎士比亚（1564-1616）塑像
工程师马修·博尔顿（瓦特资助人1728-1809）、詹姆士·瓦特
(3)根据材料一及所学知识，指出1793年英格兰银行为何会选择不列颠尼亚女神作为英镑的图案？
(4)请你分别说明材料二中英镑反面选取三组人物的理由。
| A．A | B．B | C．C | D．D |
8 . 材料：（孝文帝）：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。”
——《魏书·咸阳王禧传》
根据材料和所学，简述孝文帝改革的内容及其影响。
A．五德之次，从所不胜，故虞土夏木。
B．人法地，地法天，天法道，道法自然。
C．天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫。
D．君使臣以礼，臣事君以忠。
E．故明主之国，无书简之文，以法为教，无先王之语，以吏为师。
以上材料中，属儒家思想的是
10 . 材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
1．“汉承秦制，又有损益变化”，根据材料一指出汉初继承了哪些“秦制”。2．依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施并结合所学知识指出这一措施导致的后果。
3．依据材料三并结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施。
4．除成功解决王国问题外，汉武帝还有很多伟大的功业。结合所学，列举汉武帝在政治、经济、思想、边疆治理等方面所采取的措施。
