1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   2009年，大型史料丛书《民国史料丛刊》在克服重重困难后正式出版发行。下表内容是《民国史料丛刊》中收编的部分史料及学者对其价值的推断。

史料	内容	史料价值
（1）《内政调查统计表》	虽然收录得并不完全，但依然有一定的系统性。其中包括1932—1935 年全国以及各省医疗卫生机构、水利行政机关、农村经济的概况和灾害统计、土地变动、各省县管辖面积等数据	从某一领域展现了社会发展面貌，对于理解某一领域历史发展的实际状况有直接的帮助
（2）《地方参政制度》	讨论了当时中国的民主政治、地方政府之民主问题、战时地方民意机关应如何设立、地方民意机关问题评议、地方行政与地方参政、地方民意机关的建立、省县参议会的工作等问题
（3）民国知识分子们的热议话题之一——《缩小省区草案》	讨论怎样将当时的大省分割成数小省，以缩小行政区划，并确定缩小省区的原则、草案，附有“内地十八省统计简表”“边地十省统计简表”“缩小省区统计简表”“缩小省区属县详表”“缩小省区图”等	体现了当时知识分子的思想状况，可作为当时知识分子思维活动非常活跃的证据

——摘编自孙燕京《史料与史学研究——〈民国史料丛刊〉的价值及其应用》

请仿照事例（1）（3），撰写（2）的史料价值，并据以上三则事例及所学知识，指出丛书《民国史料丛刊》在史料收编上存在的困难。

2 . 下图是二战后发展中国家经济发展的有关数据统计

内容		1960年	1980年
工业生产总值占世界生产总值		7.1%	9.4%
国民生产总值		1861亿美元	19118亿美元
年人均收入		138美元	1003元
工农业比重	工业	24.8%	39.4%
	农业	30.9%	17.4%

A．国际政治经济旧秩序受到冲击	B．发展中国家基本上实现了工业化
C．民族独立促进民族经济的发展	D．发展中国家的经济结构日趋合理

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国是世界上最早进行人口统计的国家之一。夏禹推行“平水土、分九州、数万民”运动，当时统计总数为1355万人。秦国商鞅下令将全国总人口按壮男、壮女、官吏、商人、读书人、残疾人等十三类分别统计，此乃著名的“强国知十三数”。秦始皇创立“上计制度”，即人口、钱根统计制度。西汉平帝元始五年全国共有居民12222062户，59594978人，此为我国首次较为精确的人口普查。隋朝颁布“输籍法”，唐朝进一步改进。明朝推行“户帖制”，将居民人口逐户登记在册，内容包括姓名、籍贯、性别、年龄、住址、职业、产业状况等，还要注明是“军户”、“民户”还是“匠户”等。明太祖洪武二十四年统计为10684435户，56774561人。英国学者卡尔津看到这样的“户帖”后惊叹不已，称其为“全球最先推行全国人口普查的明证和榜样”。光绪三十四年（1908年）开始实行的人口调查的目的和要求已经与现代人口普查一致。

——摘编于彭欣《中国古代的人口普查》等

材料二   现代意义的人口普查，是从新中国成立后才开始的。根据2010年6月1日起施行的《全国人口普查条例》规定，人口普查每10年进行一次，尾数逢0的年份为普查年度，标准时点为普查年度的11月1日0时。新中国分别在1953年，1964年，1982年，1990年，2000年和2010年进行过六次全国性人口普查。1949年毛泽东指出：“人多力量大”，至1980年，中国净增人口4.3亿。1982年人口普查的调查结果为全国大陆总人口为100818万人，首次采用计算机对数据进行处理，是中国现代人口普查工作发展过程中的里程碑。同年，将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1990年人口普查是为了查清中国人口在数量、地区分布、结构和素质方面的变化，为科学地制定国民经济和社会发展战略与规划，安排人民的物质和文化生活，检查人口政策执行情况提供可靠的资料。2015年，我国60周岁及以上人口占总人口比重16.6%，远超国际标准，故此政府全面实施“二孩”政策。

——摘编于《全国人口普查》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括我国古代人口普查的特点及其原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出我国调整人口政策的依据，并简析新中国成立以来人口普查的意义。

5 . 在1937年11月陕甘宁边区的乡、区、县普选中，有70%的选民参加了选举。晋察冀边区在1940年大选时，参选乡民的比例在70%以上，中心地区的平山、灵寿等县达90%以上。上述数据可用来说明（     ）

A．统一战线阶级基础扩大	B．工农民主政权得到了巩固
C．基层自治体制趋于完善	D．根据地动员能力日益增强

10 . 某历史兴趣小组，以“台湾人的国族认同”为课题开展研究性学习，在研究的过程中使用了以下材料，得出了相关结论。阅读材料，完成下列要求。

材料一   “狗去猪来”这句俗语很快在光复初期的台湾社会流传开来，……试看当时《台湾文化》杂志的说明：“本省人把日本人叫做狗，因为日本人很凶恶的压迫本省人……。本省人起先很尊敬外省人，后来看透了一部分外省人的行为，有点像猪，因为猪是‘不洁不净’、‘光食而不做事’的动物，‘不洁不净’就是贪污……”在许多台湾人看来，狗虽然很凶狠且吵闹，但做条看门狗，还能发挥看家作用，然而猪却“只会吃而不会做事”。相比较而言，一部分台湾人失望之余甚至认为“狗”反而变得可爱起来，并开始怀念起日本人和日本的殖民统治。

——摘自刘凌斌《以台湾政治势力的记忆建构为中心》

材料二   2004年台湾地区领导人陈水扁迫不及待地公布了《普通高级中学历史科课程纲要草案》。这份课纲最大特点在于完全采用了“同心圆史观”……于2006年秋天开始正式实施。

图由“两蒋”主政时期的“中华史观”(将台湾史置于中国史的架构内)到陈水扁时期的“同心圆史观”(同心圆历史课程架构将台湾本土史、中国史、世界史并列)。

——摘自关培凤、万佳《历史教育与国族认同：台湾地区高中历史课纲变迁研究》

材料三   2018年《海峡导报》报道了台湾地区某杂志对“台湾人国族认同”的民调数据，备受两岸学术界关注。

(1)提取材料一中与历史兴趣小组研究课题相关的信息，并说明相关信息的研究价值。
(2)根据材料并结合所学知识，针对上述研究课题，分别指出材料二和材料三的史料价值及其不足。
(3)根据材料一、二、三并结合所学知识，指出台湾人的国族认同呈现混乱状态的原因，并谈谈你的认识。