1 . 习近平总书记说：“什么样的国际秩序和全球治理体系对世界好、对世界各国人民好，要由各国人民商量，不能由一家说了算，不能由少数人说了算。”这旨在强调（     ）

A．中国致力于推动世界经济的发展	B．全球治理格局取决于国际力量的对比
C．中国努力推动全球治理规则民主化	D．全球治理体系不应以综合实力为基础

2 . 下表中的现象可用于研究（     ）

A．新航路开辟的背景	B．价格革命的影响
C．工业革命的必要性	D．世界市场的形成

4 . 据统计，在第一次工业革命的发明者中，哈格里夫斯是纺织工，怀特是木匠，克隆普敦是纺织工人，瓦特是修理工；而在第二次工业革命中，诺贝尔是化学家，西门子是物理学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学奖的提名。这一变化说明（     ）

A．发明者的出身决定研究成果	B．科技创新不再需要生产经验
C．科学与技术的结合程度加深	D．科学理论比生产经验更重要

5 . 美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了自己独特的文明，与欧亚大陆的其他文明一样，他们都曾经建立起自己的国家，而且还拥有自己的宗教信仰。对此解释合理的是（     ）

A．美洲各文明之间存在着密切的联系	B．人类文明的起源具有相似性
C．美洲文明深受欧亚大陆文明的影响	D．人类文明的发展具有共通性

6 . 印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙（       ）

A．扩大了游牧文明的影响	B．统一了欧亚非主要文明
C．密切了文明之间的联系	D．促成了奴隶社会的转型

7 . 中国许多大学的校训与古代文化典籍有关。如清华大学校训“自强不息，厚德载物”源自《易经》；中国农业大学校训中的“解民生之多艰”源自《离骚》；复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”源自《论语》；厦门大学校训中的“止于至善”源自《礼记》。这表明（     ）

A．中华优秀传统文化具有旺盛的生命力	B．中国高等教育的发展源远流长
C．高等教育致力于复兴传统文化	D．儒家的思想观念影响着教育的发展

8 . 阅读如表，据此可知（     ）
主要资本主义国家工业平均增长率（%）

	英国	美国	法国	德国
1861—1873年	（1851—1873）3.3	5.0	（1870—1890）2.1	3.8
1874—1890年	1.7	5.2	2.1	3.5
1891—1900	1.6	3.5	2.6	4.8

A．主要资本主义国家经济发展不平衡	B．英国成为当时工业发展最迅速国家
C．资本主义生产资料所有制受到触动	D．美国工业生产增长速度仅次于德国

9 . 马丁·路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文促使其广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象（     ）

A．促进了民族意识的兴起与发展	B．说明教会对人的思想束缚被打破
C．动摇了天主教会的权威地位	D．弱化了欧洲各国人民的宗教信仰

10 . 16世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀起创办海外贸易特许公司的热潮。至18世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期（     ）

A．商品输出成为海外扩张的主要形式	B．资本主义世界市场初步形成
C．划分势力范围成为列强争霸的焦点	D．殖民扩张呈现竞争格局