6 . 地方自治阅读下列材料，回答问题。

材料一   各部落自立小总领一人，管理部落之事，各部落一议事公所，其官亦分二等：一曰西业（议会议员）。即由各部落各择一人，自理其本部之事。小事各设条例，因地制宜，大事则必遵国家律例。

——选自林则徐《四洲志》（1839年）

天子不能独治天下，任之大吏；大吏不能独治一省，任之郡守；郡守不能独治一郡，任之县令；县令不能独治一县，任之令以下各官……满百家公举一副董，满千家公举一正董，里中人各票选一人，交公所汇核，择其得举最多者当选。

——选自冯桂芬《校邠庐抗议》（1861年）

材料二   乃知其（西国）治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心。诚能本中国乡举里选之制，参泰西投匦公举之法。

——选自郑观应《盛世危言》（1894年）

是以今日之政，非西洋莫与师……然政欲利民，必自民各能自利始；民各能自利，又必自皆得自由始；欲听其皆得自由，尤必自其各能自治始。

——选自严复《原强》（1895年）

材料三   第一条   地方自治以专办地方公益事宜，辅佐官治为主。按照定章，由地方公选合格绅民，受地方官监督办理。……城镇乡自治事宜……中小学堂、蒙养院、教育会、劝学所、宣讲所、图书馆、阅报社……改正道路、修缮道路、建筑桥梁、疏通沟渠、建筑公用房屋、路灯……改良种植牧畜及渔业、工艺厂、工业学堂、劝工厂、改良工艺、整理商业、开设市场、防护青苗、筹办水利、整理田地……救贫事业、恤嫠、保节、育婴、施衣、放粥、义仓积谷、贫民工艺、救生会、救火会、救荒、义棺义冢、保存古迹……电车、电灯、自来水……

——选自《城镇乡地方自治章程》

材料四   1912年1月，孙中山在《临时大总统宣言书》中又提出了各省联合，互谋自治的主张……1912年9月，北洋政府公布了《省议会议员选举法》，1913年4月公布了《省议会暂行法》，各省议会建制实现统一……南京国民政府于1928年公布了《县组织法》。

——选自孙婷《清末地方自治研究》

（1）根据材料一，林则徐笔下的美国通过哪一制度（方式）实现地方自治？冯桂芬借《校邠庐抗议》表达了怎样的主张？
（2）对比材料一，材料二中郑观应和严复的观点有何深入的变化？
（3）结合材料三及所学，概括城镇乡地方自治机构的主要职能。例举其三项具体的工作内容。
（4）综合上述材料，联系所学，谈谈你对清末地方自治的认识。

7 . 儒学流变
阅读下列材料，回答问题。

（1）儒学流变，有若干重要时间节点。将下列选项，填入上图中空格处。
A.董仲舒B.格物致知C.儒学独尊D.东周E.朱熹F.未成显学
（2）为解释某概念，小明做了一份材料摘抄（下图）。由此判断，小明要解释的概念最可能是

A.克己复礼B.仁政C.天人感应D.天理
（3）历史小论文“儒学流变”的某段落出现“家国同构”“忠君孝亲”“援礼入法”等关键词，那么其写作的视角最有可能是
A.时代背景B.主要阶段C.核心主张D.重大影响
（4）有学者认为：将来全世界都要走“中国的路，孔子的路”。你认为“孔子的路”有没有时代价值？简要说明理由。

8 . 史事的面相

某教师为学生作有关“工业革命”的专题讲座首先，教师出示史料一：

“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”

——恩格斯《反杜林论》

“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的生产力还要多，还要大。”

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

（1）教师提问：根据史料一概括“工业革命”的面相。
学生回答：        。

接着，教师出示了史料二：

“资产阶级日甚一日地消灭生产资料、财产和人口的分散状态。它使人口密集起来，使生产资料集中起来，使财产集中在少数人手里。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

（2）教师提问：通过这则追加的史料，还可以看到“工业革命”的哪一面相？
学生回答：        。

然后，教师又出示了史料三：

“城市的这一边住着奴隶，那一边住的是老爷，那一边属于富裕的少数人，这一边属于贫穷的绝大多数人。……”

——法国思想家托克维尔（1805—1859）《英国及爱尔兰游记》

（3）教师提问：这则史料可与上述哪则史料相佐证？说明理由。
学生回答：        。
（4）教师启发：综合上述材料，陈述你眼中“工业革命”的面相，并从论证的角度说明理由。
学生回答：        。