1 . 美国学者斯帕尼尔指出：二战以来，“美国人从其国家生活刚一开始就坚信他们的命运是——以身作则地向一切人传播自由和正义，把人类从罪恶之路引导到世间新的耶路撒冷”。这一论述旨在阐明（     ）

A．美国文化多元的特点	B．两极格局形成的原因
C．美国文化输出的意图	D．遏制共产主义的目标

2 . 1930年4月，崇安县（属闽北革命根据地）举行了乡苏维埃政府选举，乡苏维埃政府人员“多属雇农贫农”,到了8月又正式提出“反对富农小地主参加苏维埃政权”。据此推知，崇安县乡苏维埃政权的建设（     ）

A．强化“左”倾思想主导地位	B．巩固国民革命统一战线
C．配合土地革命的有序推进	D．保障各个阶层民主权利

3 . 宋代政府每年预先确定所缴茶税，然后均摊给各地茶叶种植、制作的茶农，茶农完税后便可与茶商自由交易；另外，对非专卖商品的价格政府不再进行限价，商人可根据交易行情自由定价。由此可知，宋代（     ）

A．专卖制度日益趋向解体	B．商业发展突破体制的束缚
C．商人主导市场交易活动	D．政府重视经济手段的运用

4 . 人物品藻指对人物的品鉴和评论。魏晋时期人物品藻逐渐脱离了儒教礼法虚名的束缚，由之前的政治学为主转向美学为主，重在对人物风采、风姿和风韵的审美评价。这一转变折射出魏晋时期（     ）

A．门阀士族的衰落	B．人文精神的活跃
C．民族交融的加强	D．三教合一的加速

5 . 西方传统自由主义思想家视政府为“守夜人”,保护个人的生命、财产和自由不受侵犯，以有限政府来维护自由市场。19世纪晚期的约翰·密尔则认为政府除此之外还要“使谋生手段对每个人都更容易，使每个人都有希望改善自己的状况”。这种观念变化源于（     ）

A．自由主义理论无法解决大危机	B．启蒙运动传播的理性深入人心
C．资本主义社会阶级矛盾的激化	D．国际共产主义运动的蓬勃发展

6 . 12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童人学资格等。从教学内容上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。上述材料反映了（     ）

A．教育朝着精英化方向发展	B．王权加强促进教育的变革
C．近代科学知识得到社会重视	D．城市教育的世俗化趋势明显

7 . 提拉克多次到孟买工人中进行宣传，深受欢迎。他说：“必须首先给人房子，然后你才能要求他们把屋子布置得井井有条”。在他的努力下，1906年国大党把     “斯瓦拉吉”(自治)、“斯瓦德西”     (自产)、抵制英货和民族教育四大要点作为党的纲领。由此可知，他主张（     ）

A．建立无产阶级专政以实现民族解放	B．解决民生问题是民族自决的前提
C．用非暴力不合作方式争取民族自治	D．唯有民族独立才能实现民族振兴

8 . 19世纪70年代中期，王韬在《循环日报》上连续发表政论文章指出：“天下之治，以民为先。所谓民惟邦本，本固邦宁也”“富国强兵之本，系于民而已矣”，倡导“由本以治末，洋务之纲领”。其观点实质上是对（     ）

A．传统民本思想的否定	B．儒家思想的现实改造
C．西方民主思想的机械照搬	D．洋务派所持论调的批评

9 . 宋代，川蜀地区盛行“旁户”制度。旁户是隶属于豪家的贫户，有的豪家所领旁户达数千家之多。旁户除向豪家纳租外，还要供豪家役使。这一现象的出现反映出当地（     ）

A．商品经济繁荣	B．户籍管理松弛
C．土地兼并盛行	D．地方政府软弱

10 . 1932年5月，毛泽东在给中共苏区中央局的电报中说：“在三次反‘围剿’战争后，我们的军事战略，大规模上决不应再采取防御式的内线作战战略，相反要采取进攻的外线作战战略。在现时的敌我形势下，只有采取进攻的外线作战，才能达到目的。”毛泽东的这一主张着眼于（     ）

A．革命根据地的巩固和发展	B．开辟“工农武装割据”的革命道路
C．遏制“左倾”冒险主义倾向	D．争取共产国际认同中国革命道路