材料一:魏晋南北朝的选官体制是九品中正制,即在州郡设置中正、小中正,专司品评人才,并向朝廷推荐。全凭世资取官的“九品中正制”,从政治上堵塞了庶族地主做官的道路。但是,庶族地主的人数比士族要多,而且随着封建经济的发展,他们的经济力量也日渐扩大,自然希望政治制度有所改变。所以,南北朝时期,随着庶族地主与士族地主矛盾的不断扩大,到了隋朝,“九品中正制”基本上被废除。
——摘编自隋启良《九品中正制的兴衰》
材料二:唐代科举于进士科外,复置秀才、明经、明字、明算等多种。学馆的生徒可以直接报考,不在学馆的自行向州、县报考,合格后再由州县送中央参加考试,应试者以进士、明经两科为最多。考试的内容,进士着重于诗赋和时务策,明经则着重于儒家经典的记诵。主持考试的,开元二十四年(736年)以前一直是吏部考工员外郎;以后归礼部掌管,也有临时由皇帝委派中书舍人等清要官主持的。
——摘编自杜非《中国古代人才选拔制度》
材料三:制举是唐代科举中一种特殊的选才形式,唐代制举效仿汉代察举,多在新君即位、改易年号或重大事件发生之际开设,由皇帝亲自下诏选拔贤良人才,以表达乐善求贤之意,唐高宗以后制举逐渐成为科举制的科目之一。新君通过制举选贤的形式与天下对话,借此表明自己是一位招贤纳士的仁德之君,意欲广纳贤才、励精图治,令天下人臣服于其统治,从而确保统治权力的平稳过渡。从相关文献记载来看,从唐太宗一直到唐文宗的十四位皇帝,有十三位在登基之时开设制举。
——摘编自田子爽《从皇帝即位改元看唐王朝的制举选贤》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明九品中正制被废除的背景。(2)根据材料二并结合所学知识,说明隋唐科举制度的特点,并分析科举制度如何推动隋唐盛世局面的出现。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括唐代制举选贤制度出现的原因。
A.儒学成为改朝易代的理论依据 | B.民众普遍认同因果报应思想 |
C.史书撰写服务于政治统治需要 | D.祥瑞文化植根于久远的传统 |
A.侵华日军力量强大,抗日战争异常艰苦 | B.集中我军优势兵力,消灭敌人有生力量 |
C.没有根据地的支持,敌强我弱力量悬殊 | D.没有正规军的配合,地方武装战斗力差 |
A.经济发达 | B.服装华美 | C.礼仪之邦 | D.文明先进 |
A.破坏了经济发展和社会稳定 |
B.导致中国落后于世界发展潮流 |
C.阻碍了新经营方式的发展 |
D.有利于抵制西方列强殖民侵略 |
A.思想解放运动的推动 | B.礼乐制度遭到破坏 |
C.生产力发展的需要 | D.人地矛盾不断激化 |
A.宣扬天赋人权思想 | B.倡导关注现实世界 |
C.呼吁人性自由解放 | D.抨击封建专制主义 |
A.分封制 | B.郡国并行制 | C.郡县制 | D.行省制 |
A.商朝已经注重生态环境保护 | B.资源争夺是夏商更替的主因 |
C.商汤成功缘于他的仁德之心 | D.捕猎是夏商时主要经济活动 |
材料一 (太宗)谓使臣曰:国以民为本,人以食为命,若禾黍不登,则兆庶非国家所有。……今省徭赋,不夺其时,使比屋之人,谘其耕稼,此则富矣。
——《贞观政要》卷八
材料二 据《贞观政要》记载统计,魏征向太宗面陈谏议有五十次,呈送太宗的奏疏十件,一生的谏诤多达“数十余万言”。
——孙英刚《灿烂辉煌的开放世界》
材料三 “唐因隋制,以三省之长,中书令、侍中(门下)、尚书令,共议国政,此宰相职也。”按隋唐时,三省同为最高政务机构,一般为中书决策,门下审议,尚书执行,实际上为三省长官共同负责中枢政务。
——《辞海》
材料四 在唐代,凡遇军国大事,照例先由中书省中书舍人(中书省属官)各拟意见,再由宰相(中书省长官)审核裁定送经皇帝画敕后,再须送门下省,由给事中(门下省属官)一番覆审,若门下省不同意,还得退回重拟。因此必得中书、门下两省共同认可,那道敕书才算合法……皇帝不能独裁,宰相同样不能独裁。
——钱穆《国史新论》
回答问题:
(1)依据材料一、材料二简要概括唐代“贞观之治”的原因及影响?
(2)依据材料三、材料四并结合所学的知识简要回答三省体制的职能及作用?