材料 千百年来,来自不同自然环境、拥有不同历史记忆的族群,在独特的实践中形成了自身特有的文化属性。拥有相似文化信仰的群落,以文化认同的方式建构起对文明的归属,塑造了文明下的鲜明身份。不同的语言思维、文化信仰、传统习俗汇聚交织,塑造了多彩缤纷、熠熠生辉的文明篇章。而随着新商路的开辟,来自不同文明的个体愈发频繁地踏上彼此的版图,文明的交流与合作为人类社会的进步注入了动力。区域文明间的互联互通,全球文明间的包容并蓄为新思维、新观念的产生提供了源源不断的养分,推动人类文明形态不断向前发展。
——摘编自李远《以深化交流互鉴开创全球文明发展新时代》
从材料中提炼一个论题,并结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,层次清楚)
材料一 1946年5月4日,中共中央发出了《关于土地问题的指示》,即“五四指示”,把减租减息政策改变为没收地主阶级的土地分配给农民的土地改革政策。“指示”明确指出:“在广大群众要求下,我党应坚决拥护群众在反奸、清算、减租、减息、退租、退息等斗争中,从地主手中获得土地,实现‘耕者有其田’。”“如果我们能够在一万万数千万人口的解放区解决了土地问题,就会大大巩固解放区,并大大推动全国人民走向国家民主化。”
——摘编自史仲文、胡晓林《中国全史》
材料二 1980年9月,中共中央发出《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》的通知,明确指出:“在那些边远山区和贫困落后地区,群众要求包产到户的,应当支持群众的要求,可以包产到户,也可以包干到户,并在一个较长时间内保持稳定;在一般地区,已经实行包产到户的,如果群众不要求改变,就应当允许继续进行。”
——摘编自宇剑《中华人民共和国历史纪实——改革扬帆(1976—1984)》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出解放战争时期中国共产党土地政策的转变,并分析其影响。(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括影响中国共产党土地政策的共同因素,选取其中一个因素结合史实加以说明。
材料一 考课官吏是中国古代文官制度的重要内容之一。秦汉考课官吏被视为国家大事。至唐朝,考课制度已相当完备,尚书省吏部负责官员考核。明清两代,考课的规模超过以往历代,考课的立法既简约又严明,且形成了“考满”与“考察”之法。
——摘编自张晋藩《中国古代文官制度综论》
材料二 1854年,英国财政部授权诺斯科特和屈维廉起草《关于建立英国常任文官制度的报告》,提出了广泛借鉴科举制的作法,高级文官的考试由中央成立专门机构组织进行,低级文官考试由各地成立的地方考试中心组织。对应试者品行的强调和须经资格审定的规定与科举制惊人的相似。报告立即就受到了新闻界和政界人士的关注。连激烈反对报告的议员斯坦利也承认“尊敬的先生……引进了一种在我国闻所未闻的原则,但这一原则据说盛行于中国,因此,它应该被称为中国原则。”
——摘编自严泉《论中国科举制度对近代西方文官考试制度形成的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦汉至明清考课制度发展的史实依据。(2)简述材料二中“中国原则”的内涵。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,简析中国古代文官制度的积极作用。
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A.科技进步为人们认识世界提供了新视角 |
B.现代科技拓展了国家社会治理的新领域 |
C.高新技术发展推动生产力水平大幅提升 |
D.大国日渐成为高新技术研究的主导力量 |
A.生活水平大幅提高 | B.产业结构不断优化 |
C.消费观念合理调整 | D.社会生产盲目扩大 |
地区 | 20—29岁 | 30—39岁 |
农村 | 1187 | 1074 |
城市 | 654 | 868 |
总计 | 1065 | 1046 |
A.工业革命使大量女性走上工人岗位 | B.工业发展使得城市男性劳动力增加 |
C.当时欧俄地区的男女比例严重失衡 | D.工业革命带来欧俄城市化进程加快 |
A.互利共赢是我国当前援外的基本原则 |
B.“一带一路”倡议成效显著影响深远 |
C.新时期中国国际影响力得到快速提高 |
D.人类命运共同体倡议被所有国家接受 |
A.计划经济体制基本建立 | B.借鉴实行了新经济政策 |
C.建立了生产资料公有制 | D.积极探索中国发展道路 |
A.完善了边区政府组织建设 | B.推动了土地革命顺利开展 |
C.顺应了民族革命战争需要 | D.提高了少数民族文化水平 |
A.有助于当时社会风气的转变 | B.改变了传统社会对女性的歧视 |
C.开启了中国近代教育的先河 | D.使浙江女子教育走在中国前列 |