材料 司马迁将项羽载入《史记·卷七·项羽本纪第七》,班固将项羽载入《汉书·卷三十一·陈胜项籍传第一》。在《史记》中,司马迁除了介绍项羽生平(“项籍者,下相人也,字羽”)以及转述项羽的言论之外,均对项羽以“字”相称,或者称其为“项王”。在《汉书》中,班固对项羽以“名”相称,很少称其为“项王”。在《史记》中,项羽的封号是“西楚霸王”,而在《汉书》中,项羽的封号是“西楚伯王”。关于项羽身死之后的记载,司马迁在《史记》中这样写道:“项王已死,楚地皆降汉,独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之,为其守礼义,为主死节,乃持项王头视鲁,鲁父兄乃降。始,楚怀王初封项籍为鲁公,及其死,鲁最后下,故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀,泣之而去。”在《汉书》中,班固没有如司马迁那样详细介绍汉军占领鲁地的过程,在写完项羽乌江自刎一段之后,班固仅用一句话交代了项羽的后事——“汉王乃以鲁公号葬羽于谷城”。
——摘编自张春巍《项羽生平记述差异分析—基于〈史记〉和〈汉书〉的考察》
(1)根据材料,概括《史记》和《汉书》记述项羽的差异。(2)根据材料并结合所学知识,分析影响《史记》和《汉书》对项羽记述的因素。
A.强化了中央集权体制 | B.构建了贵族宗法制度 |
C.推动了早期国家发展 | D.遵循了儒家仁政理念 |
A.蕴含着人文意识的价值诉求 | B.努力构建和谐稳定的社会 |
C.对人性的认识不断发展深入 | D.强调统治者注重民本思想 |
A.邮传管理规范 | B.行政运行高效 | C.行政制度完善 | D.法律日益严苛 |
材料 明末士人不是喜欢到处讲学吗?动辄万人空巷,与其针锋相对,顾炎武发誓一辈子不讲学。不讲学干吗呢?结束抗清活动后,顾炎武在调查研究中度过了后半生。在近代革命志士身上,几乎都能看到顾炎武的影子。
一反理学的空想谈玄,顾炎武认为,只有通过实地调查研究,才能了解“国家治乱之原,生民根本之计”。当时哪有今天的交通之便,他怎么跑遍大江南北搞调研呢?他带二马二骡,马当坐骑,骡来驮书,随时取阅。每到道路、关隘、河流,他就下马与书上记载对照,看看是否有问题。问老农、退卒,这里以前有多少驻军啊?道路通向何方?经过验证,书上不对之处就改过来,没有写的就加上去。就这样,顾炎武北游二十余年,踏遍河南、河北、山东、山西、陕西数省的山川河流。我们今天对中国历代军事、地理的知识,很多来自于顾炎武的调查。顾炎武行万里路、读万卷书的调查研究,不仅仅是为了总结国家兴亡的知识,对他个人来说,还是反空谈的修身方式。
——金观涛等《中国思想史十讲(上卷)》
(1)根据材料并结合所学知识,概括顾炎武提倡调查研究的原因。(2)根据材料并结合所学知识,简析顾炎武调查研究的历史影响。
A.民营手工业的发展 | B.政府鼓励商业发展 |
C.商品经济主导市场 | D.政治腐败现象严重 |
A.政府放弃对文化的管控 | B.商业的繁荣推动天文学发展 |
C.科技研究主体下移趋势 | D.格物致知思想促进科技进步 |
品种 | 传入中国的时间 | 备注 |
玉米 | 16世纪 | 明后期引进, 清初普及 |
甘薯 | 16 世纪 | 自菲律宾传入中国 |
马铃薯 | 17世纪 | 清初福建《松溪县志》上已有种植马铃薯的记载 |
A.解决了农业大国的粮食问题 | B.促进了中外贸易的不断扩大 |
C.导致了资本主义萌芽的出现 | D.增加了人们生活的食物来源 |
A.反对君主专制 | B.主张严刑峻法 | C.维护国王权威 | D.宣扬君权神授 |
A.新的生产关系萌芽出现 | B.庄园自给自足特征明显 |
C.财务审查制度走向健全 | D.庄园治理能力得到提升 |