| A．整个社会相对和谐与稳定 | B．面临爆发革命的严峻局面 |
| C．资产阶级临时政府的腐败 | D．农业政策挫伤农民积极性 |
| A．国家治理制度得到进一步完善 | B．思想文化呈现多元化特征 |
| C．统治者注重强化政权的正统性 | D．实行民族平等与团结政策 |
| A．因循复古的思想 | B．变法图强的思想 |
| C．重视学习的态度 | D．全盘否定历史 |
| A．颁布均田令 | B．整顿吏治 | C．迁都洛阳 | D．移风易俗 |
材料维新运动期间,一批具有资产阶级维新思想的改良派,主张发展实业学堂,认为“国势之强弱系乎人才;人才之消长,在乎学校。”维新派认为,西方各国的强大,在于“农、商、矿、林、机器、工程、驾驶”之强大,中国需要学习西方广设专门学校之举指,以达到“通经济变人才”的目的。1898年,康有为奏请设立各省农务学堂,并请“开农报以广见闻,开农会,以事比较。每省开一地质局、译农学之书,绘农学之图”。同年,清政府下诏“于京师设立农工商总局,…其各省州府县,皆立农务学堂,广开农会。刊农报,购农器,…其工学、商学各事宜,亦著一体认真举办”。于是,两江总督刘坤一设立江宁农务工艺学堂;江南道监察御史曾宗彦奏请并经总理衙门议准设立矿务学堂;两广学务张鸣岐在广西设农学堂;江西绅士蔡金台等在高安县地方设立蚕桑学堂;端方于京师专设农务中学堂等等。
——摘编自《中国近代早期职业教育的命运一一以清末实业学堂研究为例
(1)根据材料并结合所学知识,概括指出19世纪末晚清实业教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,评价19世纪末晚清实业教育改革。
①变法体现了秦国“以商求富”治国方略②变法的施行得益于铁犁牛耕生产工具的进步③变法使秦国实力大增，为统一全国提供了条件④变法从根本上改变了秦国的生产关系
| A．②③④ | B．①②③ | C．②③ | D．③④ |
| A．导致冗官问题 | B．强调金融管控 |
| C．涉及业务多元 | D．侧重军事领域 |
（1）根据图1、图2并结合所学知识，说明唐朝中后期政治、经济状况。
（2）比较图1和图3，并结合所学，指出北宋政治发生的变化。
（3）结合所学知识指出北宋统治面临的主要问题。并说明为解决上述问题，王安石采取了哪些变法措施。
材料一
材料二 在经济比较发达的诸侯国……随着封建经济的继续发展，在原有的基础上不断壮大。……边远地区的秦、楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平，新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大与贵族对立，必然导致政治上的一场重大变革。这种变革，就是各国的变法运动。
——张文喜、刘焕曾《新编中国古代史》
请回答：
（1）依据材料一中图一和图二说明我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致社会上什么新兴阶级的出现？
（2）结合所学知识，变法效果最为显著的是哪国的什么变法？此变法与秦统一多民族封建国家的建立之间有什么关系？
（3）指出材料二与材料一两个历史事件之间的内在联系。
材料一 有关日本明治维新时期的图片
图1 明治政府颁发的地契 图2 明治维新时期日本的第一列火车和修建的纺纱厂
日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归于美国。1898年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。
材料二 维新党在各个部门都实行大刀阔斧的改革工作，直到举世都为之震动，认为比起这个青年的中国来，就是日本的明治维新也膛乎其后。
——《字林西报》（1898）
百日之间，维新之诏，联翩而下，变法神速，几有一日千里之势。
——黄鸿寿《清史记事本末》
（1）根据材料一指出日本明治维新时期在发展经济方面采取的措施，分别概述其作用，并概括日本向西方学习的特点。
（2）据材料二，指出时人对变法的“节奏”持怎样的看法？你如何看待这样的改革“节奏”？
（3）中日两国的改革出现了迥然不同的结果，请用一句话概况两者改革不同结果的根本原因。
