1 . 阅读下列材料：

材料一   儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二   在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。

——摘编自张希清《中国科举考试制度》

材料三   宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”、“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中关系密切。宋廷对官吏的考察方式多样：有课绩定等、有廉访会问等，考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。

——摘编自袁行霖《中华文明史》

完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。
（2）据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制的发明是古代选官制度的一大进步，请结合所学知识说明理由。
（3）据材料三，指出宋代对官吏的课绩和考察分别有何侧重点。综合上述材料，说明古代选官用官制度的历史借鉴价值。

2 . 读图1、图2，对此解读正确的是

             图1《战国七雄图》               图2《西汉初年形势图》

A．战国七雄在汉初基本复国	B．秦朝地方行政制度被废除
C．汉初无为使国家再次分裂	D．汉初建制受历史传统影响

3 . 元朝廷若直接利用二百多个路及直隶州（府），征集和控制各地赋税，自然会出现头绪零散纷杂等情况。尤其是腹里以外的边远地区，更显得鞭长莫及。而通过十个行省的综领督办，朝廷征集、转运各地赋税及对课税过程进行控制，就可以纲举目张，简便易行了。由材料可知（   ）

A．最初基于经济目的设置行省	B．行省制便于朝廷有效控制全国税收
C．行省制有效加强了君主专制	D．行省制便于简化机构提高办事效率

4 . 西周时，修建了从镐京到洛邑的“周道”（又称“王道”）和通往四方各国的大路“周行”，形成了以都城为中心、通达各地的公路交 通网。“周道”“周行”的修建(        )

A．便于中央有效统治地方	B．适应了集权制度的需要
C．壮大了各诸侯国的实力	D．促进了小农经济的形成

5 . 如图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是

A．中央对地方的管理日益加强	B．内阁制度日渐成熟
C．专制皇权不断加强	D．丞相权力被六部分割

6 . 汉武帝时期颁布了附益法、限占田宅法、阿附豪强法、禁止大姓族居法等法律文书，这些举措为后世王朝所继承和发展。这表明汉武帝时期

A．推行了外儒内法治国理念	B．建立了抑制贵族政治的制度
C．注重了对地方的管理控制	D．清除了地方诸侯的残余势力

7 . 西周时期，“凡属违犯国法的行为必定为家法所不容，同样违犯家法的行为也为国法所难容”。犯有重罪的贵族成员，多在宗庙中接受国法和家法的制裁。这说明，当时

A．统治者极力推行严刑峻法	B．政治统治与宗法管理相结合
C．法律内容开始趋向宗法化	D．宗法秩序有待国家法律维护

8 . 宋代各宗族编写的家训中充斥着大量防止破家的教训和以义田为代表的族内公产的条例。这一现象出现的重要原因是

A．社会流动性的加强	B．新兴市民阶层的崛起
C．宗法制的重新建立	D．士大夫义利观的转变

9 . 汉武帝时《出界律》规定:诸侯王只能在自己的封地活动,绝对不能私出国(诸侯国)界。这一规定的根本目的是(          )

A．强化君主专制	B．加强思想控制
C．加强中央集权	D．防止诸侯割据

10 . 《礼记·王制》规定：大诸侯国设三卿，都由天子任命，次一等的诸侯国也设三卿，其中二卿由天子任命，一卿由国君任命，小诸侯国设有两卿，都由国君任命。据此可知，西周分封制

A．蕴含着中央集权的因素	B．保证了周天子的专制统治
C．宗法血缘色彩极其淡薄	D．有效限制了地方诸侯权力