1 . 中国古代十分重视人才的选拔。阅读下列材料：

材料一：尚书令左雄上言：“郡国孝廉，古之贡士。出则宰民，宣协风教。若其面墙(无真才实学)， 则无所施用。

——摘编自[唐]杜佑《通典》卷十三《选举一》

材料二：科举制大事年表

请回答：
(1)据材料一，概括指出汉代的选官制度以及该制度选官的的依据？结合所学知识，指出魏晋时期选官制度及其制度选官依据与汉代有何不同。
(2)据材料二并结合所学知识，概括指出科举制演变的基本特征。

2 . 北宋《神童诗》里有言：“天子重英豪，文章教尔曹”“满朝朱紫贵，尽是读书人”“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。学乃身之宝，儒为席上珍。”据此判断，下列对宋代科举制解读正确的是（     ）

A．中举的都是底层民众	B．促进了社会阶层的流动
C．选拔了大量实用人才	D．加强了北宋的中央集权

4 . 元朝曾一度不行科举，1315年第一次开科取士，以后三年一次。初，汉人、南人考试内容较蒙古人、色目人难度大。后来此种现象逐渐改变，其中在1333年，在所取进士百人中，近六成的母亲为汉人，已婚的人中有近七成娶汉人为妻。这说明（     ）

A．元朝民族交融趋势加强	B．政府放弃民族歧视政策
C．科举成为主要选官途径	D．民族矛盾得到极大缓和

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一   科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质。再同以往的察举、九品中正制相比，科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。比如说，唐代的“乡贡”，已经完全不同于察举制下的推荐，更不同于辟除制下的自行任免，地方官不再掌握推荐的权力，只不过是奉命行事，按照中央规定的具体选官标准进行资格审查和预选而已。明清的“乡试”，实际上已经成为全部由中央操办的全国统一的分区考试。这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。

—一摘编自刘文瑞、杨柯《试论科举制对中央集权体制的历史作用》

材料二   它是一个由学者组成的统治集团，即文人学士集团。一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面也正是这一制度扼杀了创造力，培育了顺从性，只要中国仍相对孤立，在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。但是随着西方的入侵，它转而阻止了中国人做出有效的调整和反应。1905年，它最终被废除。

—一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一说明，相对于传统选官制度，科举制的变化是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识，说明为什么科举制能够为中国社会提供长期的“稳定性和连续性”。

6 . 下图反映的选官制度是（     ）

A．科举制

B．察举制

C．九品中正制

D．世官制

7 . 下表所示为商朝、周朝和汉朝选拔官吏的标准。这些标准（       ）

商朝“三宅三俊”	“三宅三俊”的标准，即从行政、民事、执法三方面，要求官吏德才兼备、名副其实
周朝“六德六行”	所谓六德，即知、仁、圣、义、中、和；所谓六行，即孝、友、睦、姻、会、恤
汉朝“四科”“四行”	所谓“四科”，“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足决断”。所谓“四行”，即“质朴、敦厚、逊让、节俭”

A．反映出当时的官吏考核体系较为完备	B．凸显统治者对官员综合素质的重视
C．表明中央受儒家思想的影响日益深入	D．强化了地方政府对百姓的思想控制

9 . 自汉魏以来， 一些士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层—— “士族”。这一群体（     ）

A．是南北朝割据动荡的根源	B．对限制皇权有一定作用
C．利用九品中正制维护特权	D．改变了当时的中央官制