A.暗示对美苏争夺太空的不满 | B.肯定了中国太空探索的领先 |
C.规划了人类航天飞行的蓝图 | D.表达了和平利用太空的愿望 |
A.杂交水稻在全球得到了推广种植 | B.科技创新带来巨大经济效益 |
C.杂交水稻解决了世界性饥饿问题 | D.杂交水稻极大提高粮食产量 |
时间 | 会议 | 内容(部分) |
1977年8月 | 科学和教育工作座谈会 | 邓小平:“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生,不要再搞群众推荐。” |
1978年4月 | 全国教育工作会议 | 教育部批淮北京景山学校3名小学教师为中国首批“特级教师” |
1980年2月 | 五届全国人大常委第十三次会议 | 通过了《中华人民共和国学位条例》,这是新中国颁布的第一部教育法律 |
A.提出了全面发展的教育方针 | B.初步建立了较完整的国民教育体系 |
C.践行了科教兴国的战略思想 | D.具有教育领域拨乱反正的时代特色 |
材料 “三钱”是对钱学森、钱伟长、钱三强三位著名科学家的美誉。钱学森生于1911年12月,于1955年10月历经艰辛回到祖国。钱伟长生于1912年10月,1940年赴加拿大多伦多大学应用数学系学习,主攻弹性力学,1942年获多伦多大学博士学位,1946年回国。钱三强生于1913年10月,是法国著名科学家小居里夫妇的高徒,在法国留学时就靠近党组织。1956年春天,“三钱”都被委任为国务院科学规划委员会重要成员。科学规划委员会是应中央知识分子问题会议的精神而生,任务是制定1956-1967年国家科学技术发展规划。钱学森是规划委员会综合组组长,钱伟长是综合组主要成员。钱三强当时正带领“热工实习团”在苏联学习反应堆和回旋加速器技术。“三钱”的1956年,是意气风发、干劲十足的一年。新中国科学技术发展的“黄金十年”也由此开启。
——摘编自黄庆桥《钱学森、钱伟长、钱三强最是春风得意的1956》
(1)根据材料并结合所学知识,概括“三钱”的相同之处。
(2)根据材料并结合所学知识,简析新中国科学技术发展出现“黄金十年”的原因。
A.标志新中国教育体系的完善 | B.适应了国家基本建设需要 |
C.得益于“双百”方针的提出 | D.源于计划经济体制的建立 |
A.社会主义制度在中国基本确立 | B.思想解放推动了文化的繁荣 |
C.国家政策影响传统文化的发展 | D.文化领域“左”倾错误得以纠正 |
时间 | 科技发展战略 |
20世纪五、六十年代 | 优先发展军事、重化工业以及尖端技术 |
20世纪八十年代初 | 经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设 |
20世纪九十年代 | 科学技术是第一生产力,科教兴国 |
A.优先满足国家的安全保障 |
B.依据特定时期的国家需求 |
C.彰显意识形态的鲜明导向 |
D.突出服务民生的大局意识 |
材料一 无锡4位乡村秀才的科名之路与废科举后的境遇
丁鹏振 | 16岁负笈入城,19岁中县试;废科举后肄业于南菁书院,时同窗都留学日本,其因家庭因素遂在小学任教员、以及乡议会议长等职。 |
蒋标 | 少时研求数理化等新学。后风气渐开,以算学、汽学两科中生员。废科举前任高小算学教习、小学校长,后任荣巷女学教员。入民国,以经商为主。 |
俞霖 | 23岁中生员,后设馆授徒为业;1905年肆业于南菁高等学堂,归乡设改良私塾。入民国,任乡董、县立实业学校教员。 |
俞家振 | 21岁中生员,1907年肄业于江湾蚕桑学校、苏州政法学堂,任无锡自治筹备参议员。入民国,任县议事会议员、省立育蚕试验分所所长、县公署第四科科长等职。 |
——据蒋标等《锡金游卓同人自述汇刊》整理
材料二 1949年12月,教育部召开第一次全国教育工作会议。会议强调,教育必须为国家建设服务;教育应着重为工农大众服务。1951年5月,中国共产党第一次全国宣传工作会议在北京召开,毛泽东提出“用马列主义的思想原则在全国范围内和全体规模上教育人民,是我们党的一项最基本的政治任务”。1951年9月,周恩来向参加京津两市高校教师学习会的3000余名教师作了专题报告,要求知识分子“从民族立场进一步到人民立场、更进一步到工人阶级立场”,要为人民服务。1951年10月,毛泽东在全国政协一届三次全会上特别指出:“知识分子的思想改造,是我国在各方面彻底实现民主改革和逐步实现工业化的重要条件。”
——摘编自《中国共产党历史》第二卷(1949——1978)
(1)根据材料一,概括科举制废除后中国江南乡村士子的择业倾向,并结合所学知识说明其时代背景。
(2)根据材料二,指出建国初期我国培养知识分子的指导思想,并结合所学知识简析这种培养产生的重要影响。
A.说明“文革”的影响已消失 | B.反映了当时经济“大跃进”的倾向 |
C.得益于改革开放的推动 | D.体现了当时民众对历史的忽视 |
材料一 工业革命时期,英国禁止技术外流,以维持其工业国家的主导地位。此时,英国全面领先,成为美国的效仿对象,(美国)各州纷纷亮出政策,吸引人才,引进技术。出生于英国的美国“工业革命之父”塞缪尔·斯莱特就是在人才政策吸引下来到美国的。除了拿出吸引技术人才的政策,美国政府还设立鼓励出售技术秘密的专项奖金,并派出间谍,窃取英国的机器图纸和技术。作为后起追赶国家,美国采取了很多手段来获得工业技术,或自己创新,或投资购买,或人才引进,从而突破了英国的技术封锁。
——摘编自韩毅《美国工业近代化的历史进程》
材料二 新中国成立后,西方国家对我国进行技术封锁,在苏联的帮助和我国自力更生与引进、消化、吸收、创新相辅相成的情况下,从20世纪50年代到60年代初,中国成功地实现了航空、核能、火箭、电子、自动化等现代科技的启动。然而,在国防尖端技术上,苏联的援助并不可靠。在困难和挫折面前,中国共产党坚持不以牺牲主权为代价而妥协,继续发扬革命战争年代的大无畏精神,带领广大干部与科技工作者千方百计地继续研发和探索先进的科学技术。正是由于在引进技术的同时注意消化吸收,新中国才有了自主创新的能力与底气。
——摘编自董志凯《自力更生方针与引进消化吸收创新一新中国科技发展回顾(1949~1978年)》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代美国突破英国技术封锁的措施及其积极影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出20世纪五六十年代中国突破外部技术封锁的背景和意义。