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解析
| 共计 538 道试题
20-21高二上·江苏南通·阶段练习
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 《The Unanimous Declaration of the thyrteen united States of America》的完整译名是《十三个联合在一起的美利坚邦的一致宣言》诉诸了众多启蒙思想。宣言的结论是:人民有权废除损害人民权利的政府并建立新的政府——独立于英帝国的政府。宣言的这一“结论”主要体现的启蒙思想是
A.天赋人权B.分权制衡C.人非工具D.主权在民
2020-12-05更新 | 119次组卷 | 4卷引用:江苏省南通市如皋中学2020-2021学年高二上学期教学质量调研(二)历史试题(必修)
2 . 在西方人文精神的起源和发展过程中,欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是
①普罗塔(泰)戈拉——人是万物的尺度   ②卢梭——“社会契约”
③马丁·路德——法律面前人人平等   ④伏尔泰——道德(美德)就是知识
A.①②B.①③C.②④D.③④
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 某思想家认为:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。只是一瞬间,这一结合行为就产生了一个道德的与集体的共同体。”以下属于该思想家主张的是
A.道德意志至上B.社会契约建国
C.三权分立制衡D.推崇君主立宪
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 1784年,康德在《答复这个问题∶"什么是启蒙运动?"》中描述了当时的德意志社会∶"军官说∶不许争辩,只许操练!税吏说∶不许争辩,只许纳税!神甫说∶不许争辩,只许信仰!只有普鲁士国王腓特烈二世说∶可以争辩,随便争多少,随便争什么,但是要听话!"这反映了当时的德意志
A.言论自由的权利得到尊重B.君主普遍崇尚"开明专制"
C.启蒙思想的影响程度有限D.成为反对天主教会的中心
5 . 现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是(     
A.促使人类自立、自觉、自信意识的形成   B.摧毁了天主教的精神枷锁
C.使宗教宽容主张被广泛接受                    D.确保了代议制的逐步建立
2020-11-25更新 | 163次组卷 | 66卷引用:江苏省启东中学2011届高三历史第一次月考
6 . 孟德斯鸠指出:“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。”为防止“滥用权力”,他提出(  )
A.理性主义思想B.分权制衡思想
C.民主自由思想D.人民主权学说
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . “人类因社会契约丧失的乃是自然的自由,以及对于自己所企图的和自己所能得到的一切东西的那种无限权利;而他所获得的乃是社会的自由以及对于自己所享有的一切东西的所有权。我们必须很好地区别只以个人的力量为界限的自然自由,与被公意所约束着的社会自由。”卢梭的这段话说明了
A.自然自由的内涵及其重要性B.自然自由的获取以社会自由丧失为代价
C.实现社会自由须推翻君主制D.社会契约强调有约束的而非完全的自由
8 . 有学者认为,18世纪最大胆的思想,因为有了最畅通的渠道,在浓郁的咖啡刺激下,启蒙时代的各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互补,逐渐成为一股潮流。这可用于说明当时法国(     
A.开展革命的时机已经成熟B.启蒙思想为民众普遍接受
C.建立理性社会已经成为时代呼声D.文化传播对社会变革起决定作用
2020-11-20更新 | 456次组卷 | 22卷引用:安徽省马鞍山市和县第二中学2020-2021学年高二上学期开学考试历史试题
9 . 有学者指出,到18世纪,古今之争的实质已经从借用古人权威来对抗现实权威的文化复古主义,转变为用一个不断进步的未来图景来超越现实苦难的社会进化主义;批判的矛头也从罗马天主教会转向了专制制度和教权主义。由此可见,18世纪的人文主义者
A.通过宣传古代希腊罗马文化实现思想解放
B.在宗教外衣掩盖下否定教会的权威
C.利用进化论改造基督教,使之更具世俗色彩
D.否定一切外在权威,构建新的理性王国
10 . 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流,它们在历史作用上的一致性主要表现在(     
①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚       
③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展
A.①②④B.①②③C.①②③④D.①②
2020-11-20更新 | 431次组卷 | 123卷引用:2012-2013学年江苏省淮安中学高二上学期期中考试(选修)历史试卷
共计 平均难度:一般