1 . “体”与“用”
问题
(1)依据上述材料,简要归纳“体”、“用”观的变化。
(2)概述材料中“体”、“用”变化的历史背景。
(3)你如何看待材料中“体用”观的变化?
材料一:“以中国之伦理名教为原本,辅以诸国富强之术。”
——1861年冯桂芬:《校邠庐抗议》
“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及”。“中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器。”
——李鸿章:《筹办夷务始末》,第25卷
材料二:两广总督张树声遗折称:“西人立国,自有本末,……育才于学堂,论政于议院,君民一体,上下一心,务实而戒虚,谋定而后动,此其体也。大炮、洋枪、水雷,铁路,电线,此其用也。中国遗其体而求其用,……常不相及。”
——《张靖达公奏议》卷8
材料三:“道,用也;器,体也。体立而用行,器存而道不亡”。“器既变,道安得独不变?”——《谭嗣同全集》第197页康有为和梁启超提出“以群为体,以变为用”的体用之说。“以群术治群,群乃成;以独术治群,群乃败。”、“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举;而一切要其大成,在变官制。”
——《饮冰室合集文集》之二第3—4页
问题
(1)依据上述材料,简要归纳“体”、“用”观的变化。
(2)概述材料中“体”、“用”变化的历史背景。
(3)你如何看待材料中“体用”观的变化?
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2019-10-23更新
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75次组卷
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3卷引用:上海市长宁区、嘉定区联考2017届高三(上)期末历史试卷
名校
2 . 近代中国思想界的“西学东渐”经历了一个由理论到实践、由照抄照搬到与中国实际情况相结合的发展历程。下面能分别体现这两个步骤的标志性事件是( )
A.洋务运动、井冈山革命根据地的建立 | B.戊戌变法、辛亥革命 |
C.辛亥革命、新文化运动 | D.洋务运动、戊戌变法 |
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2019-01-30更新
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175次组卷
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13卷引用:上海市长宁区2009届高三上学期期末历史试题
上海市长宁区2009届高三上学期期末历史试题2010年吉林省吉林一中高二上学期期末考试历史卷2012-2013学年福建省南安一中高二上学期期末考试历史试卷2012-2013学年湖南益阳一中高二上期期末考试历史卷吉林省扶余市第一中学2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题2010年上海市普陀区高三第二学期质量调研考试历史试题2010年广东中山一中高二下学期期中考试历史试题2011年辽宁省沈阳铁路实验中学高二下学期第一次月考历史卷2011-2012学年江苏省无锡市洛社中学高二上学期期中考历史(必修)人教版试卷2013届浙江省高三学业水平模拟测试历史试卷辽宁省大连市普兰店区第二中学2017-2018学年高二上学期期中(阶段)考试历史试题新人教版高中历史必修3 第五单元近代中国思想解放潮流的发展 及 第16课三民主义综合练习题宁夏石嘴山市平罗中学2020-2021学年高二上学期第三次月考历史试题