2 . 某学者认为，洋务派提出的“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。在此原理下实施的留学教育和举办新式学堂，给僵化的封建教育体制打开了缺口。可见，“中体西用”思想的提出（     ）

A．抵制了晚清时期兴起的革命浪潮	B．为建立君主立宪制准备了条件
C．印证了传统教育观念的根深蒂固	D．适应了中国早期近代化的需要

4 . 如表是洋务运动期间出现的部分书院及开设的课程。据此可知

尊经书院（四川）	尚未开设西学课程
正蒙书院（上海）	中西学兼课
格致书院（上海）	以西学西艺为主
万木草堂（广州）	传播维新思想为主

A．科举取士倾向实用人才	B．近代教育模式遍及全国
C．教育理念呈现新旧杂糅	D．维新思想传播蔚然成风

5 . 19世纪60年代后，洋务派在“中体西用”思想的指导下，不仅创办了三四十所“西文”“西艺”学堂，还翻译了三万余册自然科学方面的书籍。由此可知，该思想

A．动摇了封建统治的思想根基	B．促使中华传统文化向现代转型
C．促进了中国近代政治的变革	D．加强了中外文化的交流与互补

7 . 魏源在《古微堂内集》中明确提出”治天下国家“的概念，怎样治理国家？他提出了两个关键词：一是“师夷“，二是”变古“。受到魏源这一思想影响，晚清时期先进中国人最初在实践上的探索是

A．洋务运动太平天国运动	B．戊戌变法义和团运动
C．洋务运动戊戌变法	D．清末新政辛亥革命

8 . 李鸿章等人的“中体”是包括中国传统军事制度在内的，而“西用”则主要是指西方的军事技术。当洋务派在19世纪60年代提出要将西方近代军事技术与中国封建军事制度相嫁接后，70年代中期便有人对此提出批评。这反映了

A．洋务运动遭遇阻力	B．中体西用存在局限
C．列强入侵程度加深	D．西学东渐范围扩大

9 . 张之洞将“中体西用论”发展成“整顿中法，仿行西法”，并提出“以仿西法为主”；资产阶级维新派将“中体西用”发展为变法维新，要求实行君主立宪制度；资产阶级革命派也受到“中体西用论”的影响，开始向西方学习，寻求救国救民的方略。这说明“中体西用”

A．符合中国国情的需要	B．促进了人民思想解放
C．未突破固有思想限制	D．本质上存在着一致性

10 . 某学者认为，洋务派提出的“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。在此原理下实施的留学教育和举办新式学堂给僵化的封建教育体制打开了缺口。该学者意在强调“中体西用”思想

A．有利于改变单一的传统教育结构	B．促成了“全盘西化”的实现
C．打破了封建伦理纲常对人的禁锢	D．为实现共和奠定了社会基础