2 . 1862年京师同文馆成立时“应考者寥寥”。1867年，仅有98人报名，录取30人，最终到馆只有10人。而1885年的招考异常顺利，报考者达394人，经初试、复试，最后录取到馆达108名。这一变化说明

A．教育救国成为社会共识	B．民主科学思想已得到广泛传播
C．清政府废除了科举制度	D．“西用”思想的社会基础扩大

3 . 鸦片战争之后，向西方学习的潮流大致从“器物”学习渐次深入到“制度”学习和“思想文化”学习，这一变化

A．说明中国启蒙思想的不断深化

B．得益于资产阶级的大力推动

C．中华文明不断完善发展的过程

D．推动了制度层面的真正转型

4 . 1896年，梁启超在代总理衙门起草的《筹议京师大学堂章程》中指出：“夫中学体也，西学用也，二者相需，缺一不可。”1898年张之洞出版《劝学篇》，提出：“新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏废。”以下说法正确的是

A．“中体西用”是当时中国各政治派别普遍接受的主张

B．张之洞把西政作为向西方学习的内容，其思想与维新派思想趋同

C．19世纪末，“中体西用”是中国近代化发展的强劲动力

D．梁启超与张之洞宣扬“中体西用”都有救亡图存的目的

5 . 下列言论，按时间先后排序正确的是
①“机器制造之事，为今日御侮之资，为自强之本”
②“国人欲摆脱蒙昧时代，当以科学与人权并重”
③“将来民族革命实行以后……那恶劣政治的根本，不可不去”
④“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商……速立宪法”

A．①④③②

B．④③①②

C．②④③①

D．③②④①

6 . 近代中国向西方学习的主题不断变革。从“中体西用”到“全盘西化”，再到20世纪30年代的“充分西化”，40年代则演变为“现代化”。这种变化反映了近代中国向西方学习

A．并不适合中国国情

B．与救亡图存相结合

C．逐渐趋向于理性化

D．由器物深入到制度

7 . 史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是

A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一

B．批判传统与全面引进西方文化的统一

C．发展资本主义与建立民主共和的统一

D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一

8 . 某历史学家说：“那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，他在中国是进不了门，落不了户的。”该学者评价历史事物的标准是

A．科学技术决定论

B．传统的夷夏之辨的观点

C．把历史事物放在特定的历史环境中去评价

D．人民是创造历史的主体

9 . 洋务运动没有使中国走上富强的道路，从根本上讲，这是

A．由其维护清朝统治的目的决定的

B．由其“师夷长技”的方法决定的

C．由中国半殖民地半封建社会性质决定的

D．由顽固派和洋务派力量对比决定