1 . 宠物是人类的朋友，很多人将其视为家庭中的一员。对其爱护有加。但也有很多人一时冲动开始养宠物，在这过程中发现它们乱拉乱尿，又或者因为某个“特殊”理由而将它们匆匆送走或抛弃。而那些被遗弃的宠物，只能流浪街头，甚至可能面临失去生命的结局。

请自拟标题，就此事用日语写一篇短文谈谈你的看法。
写作要点：
（1）简要描述被遗弃的宠物所面临的结局；
（2）谈谈你的内心感受，并就此事提出你的建议。
注意：
（1）字数 280～320 字；
（2）格式正确，书写清楚
（3）使用「です・ます」体。

2 . 昔、ファーストフード店のコマーシャルで「スマイル0円」というのがありました。私は「教師は褒めること0円」だと思っています。たとえば、座っている姿勢がいい学生を見て、「姿勢がいいね」と褒めると、それを聞いたほかの子どもが姿勢を直します。物理の授業中、電磁石のコイル（线圈）を巻いていた時、「すごくきれいだ。機械で巻いたみたいだね」と褒めてあげます。発表の後、「声の大きさがいい。みんなによく聞こえるね」と、基本は、このように、何でも褒めます。

自分のよさを評価してもらえるのはうれしいものです。子どもはやる気になるし、自分のよさに気づいてくれる先生が好きになります。また、ほかの子どもに対して、よい行動の強化にもつながります。子どものよいところを見つけて、みんなの前で褒める、それが模範的な行動を示すことになります。「○○しましょう」と言うよりも、子どもにとっては分かりやすいお手本となるのです。

（ア）、あまりに大げさな褒め方だと、気恥ずかしくなって喜べない子どももいるので、とにかく自然に褒めることです。過剰な態度にならないように気をつけます。

1．文中に「何でも褒めます」とあるが、以下の選択肢の中で褒められないのはどれか。

A．生徒Aは捻挫した生徒Bを支えながら教室を出る。

B．生徒Aは生徒Bを手伝って、黒板をきれいに拭く。

C．生徒Aは生徒Bと廊下で誰が速く走るか競走する。

D．生徒Aは成績の悪い生徒Bを補習してあげる。

2．文章の内容によると、褒めることのメリット（优点）ではないのはどれか。

A．子どもがなくなったやる気を取り戻す。

B．子どもが自分のよさを褒める先生が好きになる。

C．褒められた行動はほかの子どもに良い行動を強化させる。

D．褒められた子どもを恥ずかしがらせる。

3．文中の「それ」の指すことは何か。

A．子どものやるべきこと

B．子どものよいところ

C．子どもの手本

D．子どもの評価

4．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。

A．ただし

B．そして

C．すると

D．そこで

5．文章の内容によると、正しく褒めるのはどれか。

A．あまりに大げさに褒める。	B．気恥ずかしくさせるように褒める。
C．自然に褒める。	D．過剰な態度で褒める。

3 .
1．女の人は何冊借りましたか。

A．3冊

B．2冊

C．1冊

2．女の人はこの後すぐ何をしますか。

A．今借りている本を返す

B．図書館の利用者カードを渡す

C．コンピューターで記録を確認する

4 .
1．女の人が困っていることは何ですか。

A．電車を間違えること

B．友達が少ないこと

C．会社が家から遠いこと

2．女の人はなぜこの勉強会に来ますか。

A．会社のことをもっと知りたいから

B．東京の電車を詳しく知りたいから

C．早くいい友達を見つけたいから

5 . 请阅读下面的材料，以「公衆場所の禁煙対策について」为题，写一篇短文。
車掌：お客様、誠に申し訳ありませんが、車内は禁煙になっておりますので、おタバコはご遠慮いただけますか。
乗客：まったく、ホームでも禁煙、車内も禁煙。俺たちタバコ好きのタバコを吸う権利の侵害だよ。
車掌：誠に申し訳ありません。もうすぐ終点ですので、どうぞご協力ください。
乗客:分かったよ。しかし、どこに「禁煙」と表示しているのかね。
車掌：車両の前と後ろ、あそこに書いてございます。
乗客：あんな小さい字じゃ見えませんね。もっと大きく目立つ字で「禁煙」表示をしてくださいよ。
写作要点：
1.结合上述材料与自身经历，描述公共场所的吸烟现象。
2.描述在公共场合吸烟可能会造成的危害。
3.针对该现象，提出你的应对措施。
写作要求：
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です、ます」体。

6 . ＿＿＿＿は、奈良時代末期に成立したとみられる日本に現存する最古の和歌集です。

A．『万葉集』

B．『古今和歌集』

C．『古事記』

D．『日本書紀』

7 . この辺で火事があった＿＿＿＿、多くの消防車が走っていった。

A．らしく

B．そうに

C．ように

D．みたく

8 . 田中さんと木村さんがに日本とアメリカの大学の違いついて話しています
田中：日本の大学生はアメリカの大学生に比べて勉強しない、という話を聞いたんですけど……。
木村：ええ。
田中：その原因は何なのでしょうか。
木村：日本はアメリカに比べると入学するのは大変だけど、そのかわり卒業するのが楽なんですよ。だから日本の学生は大学に入ると勉強しなくなるんじゃないでしょうか。
田中：そうですか。日本の大学生は夜遅くまでお酒を飲んだり、倶楽部活動やアルバイトをしたりして、とても楽しそうですよ。
木村：アメリカは入学する時は比較的楽に入れちゃうんですけど、日本と違って卒業まで一生懸命勉強しなければならないから、ちょっとかわいそうですね。
田中：そうですね。でも、いい仕事に就くためにはしかたがないことかもしれません。       
テーマ：日本とアメリカ大学入学制度について
写作要点：

1.会話を読んで、あなたの意見を書きなさい。

2.日本とアメリカ、どちらの大学制度がいいか選びなさい。

3.選んだ理由を書きなさい。

写作要求：   

1.字数为300～350字左右；                       

2.格式正确，书写清楚；

3.文体使用「です·ます」体。

9 . 私は、普段から、スマホのアラーム（闹钟）機能を使って、①制限時間を設けて勉強することをおすすめしています。制限時間を意識しながら努力しない限り、制限時間内で競い合う試験で勝利をつかめるようになれるはずがありません。

私が「50分勉強して、10分休憩」を提唱している理由は、1時間という単位が一番管理しやすいからです。勉強を開始するときに、50分後にアラームをセット（设定）しておいて、その50分間はヘとへと（筋疲力尽）になるまで②根を詰めて勉強する。これが大事です。

（ア）、制限時間を設けて頑張ろうと思うだけでは、なかなか50分でへとへとにはなりません。無意識のうちに脳の働きを抑えていて、スローペース（慢节奏）でダラダラ勉強する癖がついているからです。

でも、何度か50分間限定で全力で勉強しているうちに、へとへとになるまで集中力を高めるという感覚が徐々につかめてきます。50分たって、スマホがピピピピッと鳴ったところで、勉強はいったんやめます。そこで、スマホの「アラームのみ」を解除して、着信のチェックをしたり、ウィーチャットを見たりしてもかまいません。そうやって勉強と休憩のリズムをしっかりつけていくことが集中力の高い脳へと成長させる第一歩です。

1．文中に①「制限時間を設けて勉強する」とあるが、筆者がこれを勧める理由はどれか。

A．スマホのアラーム機能は、普段から使用していて、とても便利な機能だから

B．制限時間がないと、何時間も全力で勉強し続けるから

C．本番のテストのように、制限時間内に解く練習を積むことが重要だから

D．試験でアラームが使用できず、事前に時間配分に慣れておく必要があるから

2．文中に②「根を詰めて」とあるが、その意味はどれか。

A．繰り返して

B．ダラダラして

C．集中して

D．スローペースで

3．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。

A．とすると

B．といっても

C．とりあえず

D．ともかく

4．アラーム機能を使って勉強するときのルールで正しいものはどれか。

A．勉強の50分間は、スマホの設定を「アラームのみ」にする。

B．50分たってアラームが鳴っても、解き終わっていない問題は解き続けてよい。

C．休憩中であっても、着信やウィーチャットを見てはいけない。

D．何度か50分間全力で勉強し、疲れ切ったら、途中でもいったん休憩する。

5．この文章の内容に最も合っているものはどれか。

A．「50分勉強して、10分休憩」をすすめる理由は、試験の時間と同じだからである。

B．制限時間を設けて頑張ろうと思うだけでも、50分で案外へとへとになる。

C．ダラダラと勉強する癖がある人は、無意識に脳の働きをセーブしている。

D．集中力の高い脳にするためには、勉強と休憩の時間を定めてはいけない。

10 . 近几年国产动漫的发展整体呈现上升趋势，一方面是因为华夏五千年得天独厚的灿烂文明和历史底蕴，另一方面也是得益于技术方面获得的巨大成就和突破。请以「中国におけるアニメの発展」为题写一篇日语短文。

写作要点：

1.从近几年令你印象深刻的国漫中选取一例简单介绍。

2.谈谈你关于国产动漫的感想。

写作要求：

1.字数为300～350字。

2.格式正确，书写清楚。

3.使用「です・ます」体。