1 . 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（       ）

A．诱导染色体多次复制

B．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成

C．促进染色单体分开，形成染色体

D．促进细胞融合

2 . 将某种二倍体植物a、b两个植株杂交，得到c，将c再做进一步处理，如图所示。按要求完成下列问题：

(1)由c到e的育种方式为_______育种，与杂交育种相比，该育种的优势体现在_______。
(2)由c到f的育种过程依据的遗传学原理是_______，与杂交育种相比，该育种能产生_______；生物体任何时期、任何细胞都可发生该变异，体现了该变异________特点。
(3)无籽西瓜培育过程与图中_________（填字母）路径相似，秋水仙素抑制纺锤体的形成作用于有丝分裂_______期。
(4)若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF，4对基因独立遗传。①为自交，则n中能稳定遗传的个体占总数的________；该育种方式选育的时间从_______代开始，原因是从这一代开始出现_______。

3 . 下列有关生物的变异和育种的叙述，正确的是（       ）

A．不育的三倍体无籽西瓜的形成，属于可遗传变异

B．杂合二倍体水稻经花药离体培养，将获得纯合二倍体

C．XYY 个体的形成与减数分裂中同源染色体的联会行为有关

D．单倍体育种与多倍体育种都可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

4 . 不同的育种方式具有各自优点，下列叙述中正确的是（       ）

A．杂交育种能产生新基因和新基因型的个体

B．多倍体植株与二倍体植株比较，果实小但营养丰富

C．多倍体育种与杂交育种比较，能明显缩短育种年限

D．人工诱变育种可以提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型

5 . 下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是（       ）

A．三倍体无子西瓜体细胞中含有三个染色体组

B．多倍体就是含三个或三个以上染色体组的生物体

C．单倍体生物的体细胞内都不存在同源染色体

D．用秋水仙素处理单倍体植株幼苗得到的一定是二倍体

6 . 下图表示某种农作物①和②两品种分别培育出④⑤⑥三个品种，据图回答问题：

(1)用Ⅰ和Ⅱ培育⑤所采用的育种方法称________，由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依据的原理是________。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是____________，由④培育出⑤的过程中常用化学药剂________处理④的幼苗，方法Ⅲ和Ⅴ合称为________育种，其优点是________________。
(3)由③培育出⑥的常用方法为__________，形成的⑥叫________。

7 . 用基因型为AaBb的普通小麦的花粉进行离体培养，得到的植株再用秋水仙素处理，得到的植株是   （       ）

A．纯合子的二倍体	B．杂合子的二倍体
C．纯合子的六倍体	D．纯合子的单倍体

8 . 野生罗汉果（2n=28）的果皮、果肉中含有具有重要药用价值的罗汉果甜苷，但有种子的罗汉果口感很差，人们日常食用的罗汉果多为三倍体无子罗汉果。下图是无子罗汉果的育种流程图，回答下列问题：

(1)野生罗汉果的一个染色体组含有______________条染色体。若对野生罗汉果进行花药离体培养，与二倍体植株相比，所得到的植株的特点是______________。
(2)使用秋水仙素处理后得到的四倍体罗汉果与野生罗汉果之间______________（填“存在”或“不存在”）生殖隔离，最终得到的三倍体无子罗汉果______________（填“是”或“不是”）新物种。
(3)培育三倍体无子罗汉果所依据的遗传学原理是______________。三倍体无子罗汉果植株不能产生种子的原因是______________。

9 . 如图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程，下列有关说法中不正确的是（       ）

A．由①和②培育能稳定遗传的⑤过程中，Ⅰ→Ⅱ途径比Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ途径所用时间长

B．由②获得⑧的过程中，利用了射线处理能够诱导基因突变的原理

C．常用花药离体培养先形成④，再用一定浓度的秋水仙素处理④的种子或幼苗获得⑤

D．由③获得④、由③获得⑤、由③获得⑦的过程中，均发生了基因重组

10 . 四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是（       ）

A．四倍体水稻的配子形成的子代含二个染色体组，是二倍体

B．二倍体水稻的配子形成的子代含一个染色体组，是单倍体

C．三倍体水稻的花粉经离体培养，可得单倍体水稻，稻穗、米粒变小

D．二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可得四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状