解题方法
1 . 科研人员将香石竹切花保持在20℃条件下，研究了不同时间内切花呼吸、乙烯和衰老速率的关系，结
果如下图。下列叙述正确的是（ ）
果如下图。下列叙述正确的是（ ）
| A．香石竹切花的乙烯形成经历低乙烯形成平稳阶段→加速形成阶段→乙烯形成减少阶段 |
| B．香石竹切花的乙烯形成在第7天左右达到跃变高峰期，乙烯可促进开花和花的脱落 |
| C．香石竹切花在线粒体基质中消耗O2并产生CO2，其释放量与衰老速率呈负相关 |
| D．降低香石竹切花所处环境的乙烯含量，或用乙烯抑制剂处理可以延长插花寿命 |
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2 . 植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）
| A．生长素浓度升高会抑制乙烯的合成，乙烯含量升高会抑制生长素的作用 |
| B．乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟 |
| C．赤霉菌产生的赤霉素是一种能促进细胞伸长的植物激素 |
| D．植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的 |
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2024-06-08更新
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50次组卷
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3卷引用：河北省沧州市泊头市八县联考2023-2024学年高三下学期5月月考生物试题
解题方法
3 . 种子的萌发需要在一系列酶的催化作用下才能进行，所需要的酶，有的已经存在于干燥种子中，有的是在种子吸水萌发过程中合成的，比如α-淀粉酶。实验证明，启动α-淀粉酶合成的化学信使是赤霉素，萌发的大麦种子的胚产生的赤霉素扩散到胚乳的糊粉层中，刺激糊粉层细胞内α-淀粉酶的合成，如图所示。下列叙述正确的是（ ）
| A．赤霉素的主要作用有促进种子的萌发和促进叶片气孔关闭等 |
| B．在胚乳细胞中无α-淀粉酶基因 |
| C．赤霉素可调节基因的表达，其合成也受基因的调控 |
| D．赤霉素和α-淀粉酶对植物的生命活动均有调节作用 |
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2024-06-08更新
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67次组卷
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3卷引用：2024届河北省保定市九县一中高三下学期三模生物试题
名校
解题方法
4 . 近些年来，人们经常在果实生长期用植物激素及其类似物进行处理以实现壮果（促进果实发育）和催熟。研究发现，进行壮果以及壮果+催熟处理后的芒果果实中GA3（赤霉素）的含量明显高于对照组及催熟组。下列叙述错误的是（ ）
| A．对照组应不壮果、不催熟，实验组催熟的时间应晚于壮果处理 |
| B．生长素能促进果实发育，故壮果处理应选择高浓度的生长素类似物 |
| C．乙烯利具有促进果实成熟和脱落的作用，故可选择乙烯利进行催熟 |
| D．壮果处理可促进果实中的未成熟种子产生赤霉素，进而促进果实发育 |
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5 . 设施蔬菜是一种利用人工建造的设施，在局部范围改善或创造环境气象因素，为蔬菜生长发育提供良好的环境条件，进而提高蔬菜产量和品质的种植方式。在设施番茄培育中，高温（35℃以上）胁迫严重影响了植株的生长、品质和产量。科研人员在诱导番茄产生高温胁迫抗性上做了很多研究，请回答下列相关问题。
(1)据观察，高温胁迫下的番茄会出现萎蔫现象，可见高温对番茄光合作用的影响主要体现在两个方面：①高温会降低______ ，从而使光合速率降低；②______ 。
(2)相关研究显示，大气中CO2浓度升高时，植物的光合作用最适温度也会升高；5∼10°C。于是CO2加富技术（即提高环境中的CO2浓度）应运而生并在设施农业生产中得到广泛应用。科研人员通过实验发现，正常CO2环境下生长的番茄叶片在高温下出现明显萎蔫，而CO2加富环境下生长的番茄叶片在高温和常温下都没有出现明显萎蔫，由此推断______ 。另据研究发现高温环境下ABA（脱落酸）处理的番茄叶片也不会出现萎蔫，且用显微镜观察实验组叶片气孔关闭程度高于对照组，说明______ 。
(3)CO2加富和ABA都能诱导番茄高温胁迫抗性，它们之间是否存在某种联系呢？科研人员以番茄品种Alisa和它的ABA合成部分缺失突变体（not）为材料进行实验，观察并测定不同环境条件下Alisa和not植株的表型和ABA含量，结果分别见图1和图2。______ 。
②实验结果表明______ 。
(1)据观察，高温胁迫下的番茄会出现萎蔫现象，可见高温对番茄光合作用的影响主要体现在两个方面：①高温会降低
(2)相关研究显示，大气中CO2浓度升高时，植物的光合作用最适温度也会升高；5∼10°C。于是CO2加富技术（即提高环境中的CO2浓度）应运而生并在设施农业生产中得到广泛应用。科研人员通过实验发现，正常CO2环境下生长的番茄叶片在高温下出现明显萎蔫，而CO2加富环境下生长的番茄叶片在高温和常温下都没有出现明显萎蔫，由此推断
(3)CO2加富和ABA都能诱导番茄高温胁迫抗性，它们之间是否存在某种联系呢？科研人员以番茄品种Alisa和它的ABA合成部分缺失突变体（not）为材料进行实验，观察并测定不同环境条件下Alisa和not植株的表型和ABA含量，结果分别见图1和图2。
②实验结果表明
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6 . 生物小组的同学以萌发的水稻种子为实验材料，探究不同浓度的6-BA（6-苄基腺嘌呤，细胞分裂素类调节剂）和NAA（萘乙酸，生长素类调节剂）对幼芽和幼根对生长的影响，实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）
| A．实验数据是向清水中不断加入6-BA和NAA获得的 |
| B．将萌发的水稻种子放入清水中由于缺乏植物激素将停止发育 |
| C．6-BA和NAA对幼根生长均表现出低浓度促进，高浓度抑制 |
| D．实验结果表明幼芽的生长与生长素和细胞分裂素无关 |
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7 . 动植物体内都能产生激素，下列相关叙述错误的是（ ）
| A．都由特定器官合成并运送到作用部位起作用 |
| B．都与靶细胞的特异性受体结合后发挥作用 |
| C．在植物体内，只能在作用部位检测到激素，其他部位检测不到 |
| D．都是小分子物质，通过影响相关基因表达调节生命活动 |
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8 . 我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用生产和生日活中常采取的一些措施如下。关于这些措施，下列说法不合理的是（ ）
①扦插时，保留芽和幼叶的插条比较容易生根成活；②流水浸种有利于种子萌发：③开花传粉遇上连续阴雨天，对作物及时喷洒一定浓度的生长素；④“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无湿味”
①扦插时，保留芽和幼叶的插条比较容易生根成活；②流水浸种有利于种子萌发：③开花传粉遇上连续阴雨天，对作物及时喷洒一定浓度的生长素；④“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无湿味”
| A．措施①主要是因为芽和幼叶能合成生长素促进生根 |
| B．措施②依据的原理是原因是流水降低了种子中脱落酸的含量 |
| C．措施③可用于连续阴雨天气大豆传粉失败的补救，提高大豆种子的产量 |
| D．措施④中这种“气”是乙烯，其主要作用是促进果实的成熟 |
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9 . 网络上有人利用土豆繁殖柠檬的带叶枝条，其制作流程如下图所示，下列说法错误的是（ ）
将柠檬树一年生枝条从下往上切一个7~8cm的切口→将土豆片插入切口，用塑料杯套在其外部→塑料杯中装满疏松透气的土壤→塑料杯中生满小白根（土豆消失）→剪下带塑料杯的枝条并移栽，长成柠檬树
将柠檬树一年生枝条从下往上切一个7~8cm的切口→将土豆片插入切口，用塑料杯套在其外部→塑料杯中装满疏松透气的土壤→塑料杯中生满小白根（土豆消失）→剪下带塑料杯的枝条并移栽，长成柠檬树
| A．土豆中含有微量植物激素，能促进柠檬枝条生根 |
| B．土壤中含有能将纤维素和淀粉进行分解的微生物 |
| C．土豆主要为柠檬枝条提供碳源，促进其物质合成 |
| D．土豆可能提供多种激素共同调节柠檬枝条的生根 |
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10 . FLZ13蛋白可以调控脱落酸（ABA）的信号转导，其过量表达可使植物对ABA更加敏感，表现为种子萌发率和子叶变绿比例降低。FLZ13与其互作蛋白ABI5共同作用可促进ABA抑制基因的表达。下列叙述错误的是（ ）
| A．FLZ13功能缺失突变体对ABA的敏感性增加 |
| B．ABA具有抑制细胞分裂、维持种子休眠的功能 |
| C．基因表达和环境因子都是影响ABA合成的因素 |
| D．大量ABA抑制基因的表达可能改变子叶变绿比例 |
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