1 . 通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间：讲授开始时，学生的兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态；随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明：讲课开始时，学生注意力集中度的值（的值越大，表示学生的注意力越集中）与x的关系如下：
(1)讲课开始时和讲课开始时比较，何时学生的注意力更集中？
(2)讲课开始多少分钟时，学生的注意力最集中，能持续多久？
(3)一道数学难题，需要讲解，并且要求学生的注意力集中度至少达到55，那么老师能否在学生达到所需状态下讲授完这道题目？请说明理由.

2 . 已知全集，，，，则集合（       ）

A．

B．

C．

D．

3 . 已知函数.
（1）若，求的值；
（2）若对于恒成立，求实数的取值范围.

4 . 下列集合中表示同一集合的是（       ）

A．	B．
C．	D．

5 . 已知函数f（x）的定义域为（0，+∞），且，则f（x）＝（       ）

A．	B．
C．	D．

6 . 已知全集，集合，，则图中的阴影部分表示的集合为（       ）

A．

B．

C．

D．

7 . 已知集合，．
（1）若，求；
（2）若中有且仅有一个整数，求实数的取值范围．

8 . 已知集合，，若，则满足条件的集合的个数为（       ）

A．7

B．8

C．15

D．16

9 . 设函数，若互不相等的实数、、满足，则的取值范围是_________．

10 . 我们知道，如果集合AS，那么S的子集A的补集为∁_SA＝{ x｜x∈S，且xA }．类似地，对于集合A、B，我们把集合{ x｜x∈A，且xB }叫做集合A与B的差集，记为A－B，据此，试回答下列问题：（直接写出答案）
（1）若A={1，2，3，4，5}，B={4，5，6，7，8}，则A－B=          ，B－A=          ．
（2）在下列各图中用阴影表示集合A－B；
   
（3）如果A－B=，则集合A与B之间的关系是