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| 共计 10 道试题
1 . 用单摆测重力加速度的实验:
(1)为了使测量误差尽量小,下列说法正确的是_____
A.须选用密度和直径都较小的摆球
B.须选用轻且不易伸长的细线
C.实验时须使摆球在同一竖直平面内摆动
D.计时起、终点都应在摆球的最高点且不少于30次全振动的时间
(2)如图所示,某同学在野外做用单摆测量重力加速度”的实验时,由于没有合适的摆球,他找到了一块外形不规则的石块代替摆球。操作时,他用刻度尺测量摆线的长度L作为摆长,测出n次全振动的总时间t,由得到周期T,求出重力加速度,这样得到的重力加速度的测量值比真实值_____(填“大”或“小”)。为了克服无法准确测量摆长的困难,该同学将摆线长度缩短为,重复上面的实验,得出周期,由此他得到了较精确的重力加速度的值_____(用给出的物理量符号表示)。
2020-09-19更新 | 145次组卷 | 3卷引用:2019鲁科版选择性必修第一册 第2章 机械振动 第4节 科学测量:用单摆测量重力加速度 提升练习
2022高三·上海·学业考试
2 . 某同学用如图所示的装置,分别验证“牛顿第二定律”及““机械能守恒定律”,在装置中,气垫导轨上滑块的质量为M(可以添加配重片),钩码的质量为m,两光电门中心的间距为L,滑块通过两光电门记录的时间分别为Δt1和Δt2,当地的重力加速度为g。滑块上固定一宽度为d的挡光片(挡光片、滑轮、细线绳的质量忽略不计),在钩码的牵引下,滑块从气垫导轨的右端开始向左加速运动。

(1)实验中,光电门1、2记录的挡光时间分别为Δt1和Δt2,则小车经过光电门1时的速度为_________,小车加速度的大小为_______________
(2)为了研究在外力一定时加速度与质量的关系,可以改变________(选填“滑块”或“钩码”)的质量,多次重复操作,获得多组加速度a与质量m(或M)的数据,用这些数据绘出的图像可能是图中的(     )


(3)要用上述装置探究系统在运动中的机械能关系,滑块从光电门1运动到光电门2的过程中满足关系式___________时(用已知量表示),系统机械能守恒。
(4)在上述实验中,计算加速度时以挡光片经过光电门时的平均速度替代了瞬时速度,采用这种方法,加速度的测量值比真实值________(填“大”或“小”)。
2021-07-21更新 | 350次组卷 | 2卷引用:2022届上海市普通高中学业水平等级性考试模拟测试卷九
3 . 在《互成角度的两个共点力的合成》实验中。
(1)橡皮条一端固定在木板上,用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某位置O点,以下操作中错误的是________
A.同一次实验过程中,O点的位置允许变动
B.在实验中,弹簧秤必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤的刻度
C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条结点拉到O
D.实验中,把橡皮条的结点拉到O点时,两秤之间的夹角应取不变
(2)实验中,使用弹簧测力计时,与纸面之间由于紧密接触导致产生了摩擦力,那么测量值与真实值相比________。(填“偏大”;“偏小”;“没有影响”)
2020-01-03更新 | 90次组卷 | 1卷引用:上海市静安区2019-2020学年高一上学期期末模拟物理试题
4 . 某实验小组利用如图所示的装置测量温度:A是容积较大的玻璃泡,A中封有一定量的气体,B是一根很细的与A连接的均匀玻璃管,管下端开口插入水银槽中,在大气压强为p0(cmHg)时在管壁上标定温度刻度标志。设在距管外水银面为h0(cm)的管内水银面处标有温度刻度t0(℃),则当温度为t0(℃)时玻璃泡内气体的压强为______ cmHg;如果大气压强增大(cmHg),仍用该测温装置测量温度,则温度的测量值和真实值之差的大小为________℃。(结果用p0h0t0表示)
2020-04-15更新 | 181次组卷 | 1卷引用:2020届上海市宝山区高三上学期一模(期末)质量监测物理试题
5 . 在“用DIS研究加速度和力的关系”实验中:
(1)甲同学采用位移传感器测量加速度,实验装置如图a所示。位移传感器测得小车的v-t图像后,分别得到t1t2时刻的速度v1v2,则小车的加速度a=___________

(2)乙同学采用光电门测量加速度,实验装置如图b。将小车放置在轨道上,使挡光片的前端位于A点处,由静止开始释放小车,测出小车上挡光片通过光电门的时间Δt,测出AB的距离L和挡光片的宽度d
①根据上述物理量,小车的加速度a=__________
②在该实验中,下列操作步骤中必须做到的是(      )
A.要用天平称量小车质量                                        B.钩码的质量应该远小于小车质量
C.每次测量均要改变小车的质量                    D.不论轨道光滑与否,轨道一定要保持水平
(3)光电门常被用来测量物体运动的瞬时速度,请分析这种测量方法中误差产生的主要来源_________?得到的速度测量值和真实值相比是偏大还是偏小_________
2020-05-20更新 | 217次组卷 | 3卷引用:2020届上海市徐汇区高三下学期物理等级考二模物理试题
6 . ①在做“用单摆测定重力加速度”的实验时,为了使测量误差尽量小,下列说法正确的是_____
A.须选用密度和直径都较小的摆球
B.须选用轻且不易伸长的细线
C.实验时须使摆球在同一竖直面内摆动
D.计时起、终点都应在摆球的最高点且不少于30次全振动的时间

②某同学在野外做“用单摆测定重力加速度”的实验时,由于没有合适的摆球,他找到了一块外形不规则的石块代替摆球,如上图所示.操作时,他用刻度尺测量摆线OM的长度L作为摆长,测出n次全振动的总时间由到周期T,求出重力加速度,这样得到的重力加速度的测量值比真实值_____(填“大”或“小”).为了克服摆长无法准确测量的困难,该同学将摆线长度缩短为,重复上面的实验,得出周期,由此他得到了较精确的重力加速度值g=_____
7 . 某小组同学利用如图所示的装置测定重力加速度g。A为装有挡光片的钩码,总质量为M,挡光片的挡光宽度为b,细绳一端与A相连,另一端跨过定滑轮与质量为mm<M)的重物B相连。他们的做法是:先用力拉住B,保持A、B静止,测出A的挡光片下端到光电门的距离h;然后由静止释放B,A下落过程中经过光电门,光电门可测出挡光片的挡光时间t,算出挡光片经过光电门的平均速度,将其视为A下落h时的速度。

(1)在A从静止开始下落h的过程中,A、B组成系统的动能的增量为___________;计算重力加速度g的表达式为___________
(2)由于光电门所测的平均速度与物体A下落h时的瞬时速度间存在一个差值v,重力加速度的测量值_______真实值(选填“大于”或“小于”);
(3)为消除上述v对测量结果的影响,某同学想利用多组实验数据绘制直线的斜率来测定重力加速度。他多次改变A下落的初始位置,测出多组相应的ht,则(      )
A.绘制关系图像可消除v的影响
B.绘制关系图像可消除v的影响
C.绘制-h关系图像可消除v的影响
D.以上关系图像均不能消除v的影响
2020-02-05更新 | 171次组卷 | 3卷引用:2016届上海市黄浦区高三二物理试题(4月)
8 . 在“用DIS研究机械能守恒定律”的实验中,用到的传感器是________传感器,若摆锤直径的测量值大于其真实值,会造成摆锤动能的测量值偏________(选填:“大”或“小”)。
2016-12-08更新 | 928次组卷 | 5卷引用:2016年上海市高考物理试题
9 . 某同学设计了一个测定油漆喷枪向外喷射油漆雾滴速度的实验。他采用如图(甲)所示的装置,该油漆喷枪能够向外喷射四种速度大小不同的油漆雾滴,一个直径为D=20cm的纸带环安放在水平转台上,纸带环上刻有一条狭缝A,在狭缝A的正对面画一条标志线。在转台开始转动达到稳定转速时,向侧面同样开有狭缝B的纸盒中沿水平方向喷射油漆雾滴,当狭缝A转至与狭缝B正对平行时,雾滴便通过狭缝A在纸带的内侧面留下油漆痕迹。改变喷射速度v0重复实验,在纸带上留下四个油漆痕迹abcd。将纸带从转台上取下来,展开平放在刻度尺旁边,如图(乙)所示,已知

(1)图(乙)中,速度最大的雾滴所留的痕迹是___________点;
(2)已知转台转动的角速度ω=16rad/s,如果不计雾滴所受空气的阻力,则喷枪喷出雾滴速度的最大值为___________m/s;考虑到空气阻力的影响,该测量值___________真实值(选填“大于”、“小于”或“等于”);
(3)若转台转动的角速度,且,不计油漆雾滴所受空气的阻力,则雾滴速度的最小值为___________m/s。(保留三位有效数字)
10 . 某小组用如图所示的装置验证牛顿第二定律。一端带有滑轮的光滑长木板固定放置,1、2是两个固定的光电门传感器,两光电门中心间的距离为L。小车甲上固定一宽度为d的挡光片,在重物乙的牵引下,小车从木板的左端开始向右加速运动。

(1)实验中,光电门1、2记录的挡光时间分别为Δt1和Δt2,则小车经过光电门1时的速度为______,小车加速度的大小为______
(2)为了研究在外力一定时加速度与质量的关系,可以改变______(选填“小车甲”或“重物乙”)的质量,多次重复操作,获得多组加速度a与质量m的数据,用这些数据绘出的图像可能是下图中的______
A.   B.
C.   D.
(3)在上述实验中,计算加速度时以挡光片经过光电门时的平均速度替代了瞬时速度,采用这种方法,加速度的测量值比真实值______(填“大”或“小”)。
共计 平均难度:一般