1 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水龙吟

叶梦得

八月十日，与强少逸游道场山，放舟中流，命工吹笛舟尾，迎月归作。

舵楼横笛孤吹，暮云散尽天如水。人间底事，忽惊飞堕，冰壶千里。玉树风清，漫披遥卷。与空无际。料嫦娥此夜，殷勤偏照，知人在、千山里。

常恨孤光易转，仗多情使君料理。一杯起舞，曲终须寄，狂歌重倚。为问飘流，几逢清影，有谁同记。但尊中有酒，长追旧事，拼年年醉。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．作者在词的小序中交代了时间、人物、地点和事件，内容较为丰富。

B．上片紧承小序，既描写了月光之下的美好景物，也隐含着词人情怀。

C．下片以“恨”字统领，通过描写人的活动表达了对美好时光的留恋。

D．这首词上片着力抒情，下片叙事、写景，三者相互交融，浑然一体。

2．请赏析“料嫦娥此夜，殷勤偏照，知人在、千山里”一句的妙处。

4 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答王十二^①寒夜独酌有怀（节选）

李白

昨夜吴中雪，子猷^②佳兴发。

万里浮云卷碧山，青天中道流孤月。

孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明。

怀余对酒夜霜白，玉床金井冰峥嵘。

人生飘忽百年内，且须酣畅万古情。

[注]①王十二：生平不详。王曾赠李白《寒夜独酌有怀》诗一首，李白以此诗作答，所选部分为答诗第一部分。②子猷：《世说新语·任诞》：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？’”此以子猷拟王十二。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ）

A．开头两句化用王子猷雪夜访戴的典故，以子猷比王十二，写王十二寒夜怀友，赠予美好诗作。

B．“青天中道流孤月”和诗题中的“寒夜独酌”相照应，凄冷的孤月，烘托了王十二内心的孤独。

C．“玉床金井冰峥嵘”中，“玉床金井”突出井架栏杆美丽光洁，“冰峥嵘”突出天气异常寒冷。

D．最后两句写王十二对人生短暂的感慨，认为人活在世间，就该用畅饮寄托万古不灭的情怀。

2．诗歌节选部分主要采用虚写的方法，请结合相关内容简要分析。

5 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

阮郎归

晏几道

天边金掌^①露成霜。云随雁字长。绿杯红袖趁重阳。人情似故乡。

兰佩紫^②，菊簪黄。殷勤理旧狂^③。欲将沉醉换悲凉。清歌莫断肠。

【注】①金掌：汉武帝在长安建章宫筑柏梁台，上有铜制仙人，掌托承露盘。此处代指汴京。②兰佩紫：即佩紫兰。紫兰，一种香草。③理旧狂：重又显出从前狂放不羁的情态。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“天边”两句以写秋景起，点出地点是在汴京，时序是在深秋。意象绵妙，满怀悲凉，为全词奠定了秋气瑟瑟的基调。

B．“绿杯”两句将客居之情与思乡之情交织来写，用笔细腻而蕴涵深厚，一方面赞美故乡人情之美；另一方面又赞美了重阳友情之美。

C．词人用“兰佩紫，菊簪黄”描绘了宴会上佩秋兰、簪菊花的美人，写出了人物之盛与服饰之美，旨在渲染重阳宴饮的盛况。

D．“清歌莫断肠”含不尽之意。词之结句，竟体空灵，包含着万般无奈而聊作旷达的深沉苦楚，极尽回旋曲折、一咏三叹之妙。

2．请简要分析“人情似故乡”中的“似”和“欲将沉醉换悲凉”中的“换”字在表达感情上的作用。

6 . 阅读下面这首诗，完成下面小题。

岭南江行^①

柳宗元

瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。

山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。

射工^②巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。

从此忧来非一事，岂容华发待流年。

[注]①此诗作于唐宪宗元和十年（815年）柳宗元因谗被贬赴任柳州刺史途中。②射工：即蜮，古代相传一种能含沙射影的动物。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗歌首联写江水南流一直隐入茫茫云烟，黄茅遍地丛生，环境荒凉恶劣。

B．颔联写雨过天晴可见象迹，阳光和暖可见蛟涎，奇特的景致让诗人欢愉兴奋。

C．“华发”指花白的头发，“岂容华发待流年”蕴含了诗人对未来的忧虑之情。

D．本诗将叙事、描写、抒情融为一体，开拓了诗歌意境，突出了情感主旨。

2．好的诗句必能“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，请赏析颈联有何妙处。

7 . 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

读书

陆游

归志宁无五亩园，读书本意在元元^【注】。

灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

读书

辛弃疾

是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。

掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。

【注】元元，同“黎元”“黎庶”。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．陆诗和辛诗题目相同，都是把文人读书这件平常之事作为主要写作内容。

B．陆诗和辛诗分别以言志和抒情开篇，均以主观感受引出下文的读书情景。

C．两首诗从平凡细微处见得诗情，生动形象，辛诗于生动中又多一份幽默。

D．“犹课”和“细较量”两处均刻画出诗人虽已年迈仍然坚持苦读的情状。

2．这两首诗中，诗人笔下的读书情景不同、目的各异。请简要概述。

8 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

柳州城西北隅种柑树^①

柳宗元

手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。

方同楚客怜皇树^②，不学荆州利木奴^③。

几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？

若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。

注释：①柑为橘树一种。本诗写于作者贬官柳州时期。②皇树，即橘树，屈原《橘领》中有“后皇嘉树，橘徕服兮，受命不迁，生南国兮”之句。③木奴：指柑橘的果实；三国时荆州人李衡作宅，种柑橘千株，他临死时叮嘱儿子说：我在州里有千头木奴，可以足用。后果然。后世因此称柑橘树为“木奴”。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ）

A．开篇一二句点题，首句写种柑，点出种柑的数目，第二句写种柑时的情景，“春来”与诗人由“怜”写起，“城隅”点明时令和地点。

B．诗人由“伶”写起，到“几岁开花”的盼望，再到“何人摘实”隐含的淡淡伤感，对柑橘的情感经历了一波三折。

C．颈联用“喷雪”形容柑树开花，一个“闻”字把柑橘树开花似“喷雪”与花香四溢一笔写出，渲染出热闹的氛围。

D．尾联诗人并未直抒胸臆，而是以平缓的语调故作达观，实际意思是感伤自己迁谪时日已久，唯恐延续到甘树成林。

2．诗人在颔联用《橘颂》及“木奴”这两个典故的用意何在？请结合诗句加以分析。

9 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

示长安君^①

王安石[宋代]

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是，寄书应见雁南征。

【注】1060年（嘉祐五年），王安石出使辽国，临行前与妹妹话别，写下了这首诗。多年来，王安石仕履匆匆，其妹也随夫远宦，两人离多会少，此番又是短聚，也不知后会何期。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．首联以议论起，写自己在年少时就将离别之情看得很重，而到年老时，即使是相逢，也会引起悲伤的情感。

B．作者与妹妹三年来匆匆一聚，马上又要去遥远的辽国，诗人情感此时转为惯帐，话题切入对分别后的思考。

C．与妹妹分别时，对于后期何日能再次相会的问题，作者以“雁南征”作回应，透漏出作者渴望归期的迫切之情。

D．整首诗没有用典，而是把人们常见的家庭琐事融人诗句中，语言质朴自然，但字里行间中蕴含着诚挚的亲情。

2．诗歌颔联历来为人称道，请简要赏析。