| A．《桃花行》 | B．《秋窗风雨夕》 | C．他年葬侬知是谁 | D．寒塘渡鹤影 |
| A．《好了歌》 | B．《红楼梦》 | C．《葬花吟》 | D．《芙蓉女儿诔》 |
①忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。（第17回）
②便见一所清凉瓦舍，一色水磨砖墙，清瓦花堵。那大主山所分之脉，皆穿墙而过。……步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也无。只见许多异草：或有牵藤的，或有引蔓的，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比。（第17回）
③一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路……刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书，刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。”(第40回)
④那些奇草仙藤愈冷愈苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。(第40回)
(1)在下面的横线上填写相应的内容。文段①③描写的是
文段②④描写的是
(2)大观园中的院落建筑特点与其居所主人的个性特征往往是统一的。请你结合《红楼梦》的相关内容，任选上面的一处居所，谈谈院落居所的环境描写是如何体现人物形象特点的。
| A．“金陵十二钗”正册判词“堪怜咏絮才”，借用典故赞美林黛玉才思敏捷；“玉带林中挂”用谐音与倒置的手法暗示林黛玉的命运结局。 |
| B．曹雪芹善于以人名隐喻，贾府的“四春”——精明的贾元春，孤独的贾迎春，懦弱的贾探春，冷僻的贾惜春，便暗含着“原应叹息”之意。 |
| C．为了突出主要人物的独特性格，作者采用了“影子描写术”，即写主要人物在另一个品位层次的影子。例如晴雯和袭人就是黛、钗的影子。 |
| D．小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧作为故事主线，展现了世间的人性美和悲剧美。 |
《红楼梦》第二十二回的回目是：《听曲文宝玉悟禅机，制灯谜贾政悲谶语》，可以说本回的内容再次为《红楼梦》中几个主要人物的结局埋下了伏笔。在这一回中，贾母将众姊妹做的灯谜粘在一架小巧精致的围屏灯上，让贾政来猜。请说出下面两个灯谜的谜底分别是什么，由十二钗中的谁创作，并预示了创作者什么样的命运结局？
灯迷一 能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。
灯谜二 阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风惩别离
刘女士近日乘坐高铁从北京去往上海，初次乘坐高铁的4岁儿子非常兴奋，在车厢内大声嬉闹，且不时离开座位搅扰其他乘客。其时正是午休时间，有人提醒刘女士约束孩子的行为，让孩子安静一些。刘女士却说孩子活泼好动是好事，大人不应该和孩子计较。到刘女士的孩子睡觉时，她却指责邻座乘客看手机视频吵到孩子，要求大家戴上耳机。
| A．林黛玉：风露清愁，莫怨东风当自嗟。——芙蓉 |
| B．薛宝钗：艳冠群芳，任是无情也动人。——桃花 |
| C．贾探春：瑶池仙品，日边红杏倚云栽。——杏花 |
| D．史湘云：香梦沉酣，只恐夜深花睡去。——海棠 |
《红楼梦》是一部执着的书，它使你觉得世界上本来还是有一些让人值得为之生为之死为之哭为之笑的事情，它使你觉得活一遭还是值得的。《红楼梦》令你叹息，《红楼梦》令你惆怅，《红楼梦》令你聪明，《红楼梦》令你迷惑，《红楼梦》令你心碎，《红楼梦》令你觉得汉语、汉字真是无与伦比。红楼梦使你觉得神秘，觉得冥冥中有一种不可思议的伟大。
《红楼梦》是一部文化的书，它似乎已经把汉语、汉字、汉文学的可能性用尽了，把我们的文化写完。
——王蒙《我爱读〈红楼梦》》
要求：（1）在横线上填写你阅读《红楼梦》的感受，例如“聪明”“觉得汉语、汉字真是无与伦比”等，可以选用以上材料中的词语，也可以写出自己的独特感受；（2）结合原作分析，100字左右。| A．追究五儿连累芳官 | B．查到赵姨娘伤害探春 |
| C．维护柳妈得罪司棋 | D．查办彩云带出贾环 |
