1 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

湖上晚归

林   逋

卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。

桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。

依稀渐近诛茅地^[注]，鸡犬林萝隐隐声。

【注】诛茅地：诗中指人的居所。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

3 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

苦笋

陆游

藜藿盘中忽眼明^①，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩^②，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。

B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。

C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。

D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。

2．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

5 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

赠赵伯鱼（节选）

韩   驹^①

荆州早识高与黄^②，诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方^③。

一朝悟罢正法眼^④，信手拈出皆成章。

[注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。

D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。

2．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。

6 . 阅读下面的词，完成下面小题。

虞美人

【北宋】晁补之

原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老。—般别语重千金。明年过我小园林。话如今。

1．出版社编《历代词选》，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（     ）

A．野望

B．归隐

C．饯别

D．怀旧

2．下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（     ）

A．“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。

B．“油灯”句借助典型画面表现人物心理。

C．“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。

D．全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。

3．从虚实结合的角度赏析词中画线部分。

7 . 阅读下面这首唐诗，按要求作答。

纪村事

[唐]韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田^注归。

[注]饷田：到田间送饭
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。

B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。

D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。

2．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
3．“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。

8 . 阅读下面这首诗，按要求作答。

通泉驿南去通泉县十五里山水作①

[唐]杜甫

溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。

[注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（       ）
A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。
B.诗人冬季出行，蚊蚋在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？
（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。

9 . 阅读下面的诗歌，按要求作答。

寄微之三首（其三）^①

白居易

去国日已远，喜逢物似人。

如何含此意，江上坐思君。

有如河岳气^②，相合方氛氲。

狂风吹中绝，两处成孤云。

风回终有时，云合岂无因？

努力各自爱，穷通我尔身。

【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②河岳气：犹言江山之气。氛氲：阴阳二气会合之状。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．这首诗是诗人遥寄朋友微之之作，两人此时处境相似，都不得志，且天各一方。

B．诗人在被贬谪的困境中还为友人的命运深感忧虑，约定将来与友人在他乡重逢。

C．诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。

D．诗中很多词句具有象征意味，象征手法增添了语言的形象性，使诗歌意蕴深刻。

(2)简析“狂风吹中绝，两处成孤云”一句中“狂风”和“孤云”的象征含义。
(3)本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但是本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗人具体处境简要分析。

10 . 阅读下面这首诗，按要求作答。

远游^①

杜甫

江阔浮高栋，云长出断山。

尘沙连越巂^②，风雨暗荆蛮。

雁矫衔芦^③内，猿啼失木间。

弊裘苏季子^④，历国未知还。

[注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。②越巂，古郡名，治所在四川西昌东南；安史之乱后，吐蕃不断入侵河陇诸州及安西、北庭诸地。③衔芦，指雁衔芦草以自卫。④弊裘苏季子，原指苏秦游说秦王未果、敝裘而归的事，这里指人奔波劳碌。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗开篇先写江水后写高山，由近而远，由高到低，描绘了诗人旅途中所见壮阔之景。

B．诗的颔联将眼前的气象与时局联系起来，表达诗人对当时动荡时局、战乱社会的忧虑。

C．诗的颈联写雁与猿，颇具暗示性，独猿失木，暗指诗人此时的情境。

D．诗的尾联写苏秦奔波劳碌狼狈返乡的故事，实指自己飘零无依，离国无家可归的现状。

(2)本诗主要运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。
(3)结合诗句，分析这首诗表达的思想情感。