1 . PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,富含大量的有毒有害物质,会直接进入支气管和肺泡。世界卫生组织推荐,空气中PM2.5浓度年均值不应高于10微克/平方米。为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否有关,同学们在广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如下表,处理后的数据绘制成如下柱状图,请分析:
(1)在该探究实验中,变量是___________ ,而其他条件都相同。
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?___________ 。
(3)实验结果PM2.5浓度最高的时段是___________ 。
(4)根据实验结果,可以得出的结论是___________ 。
(5)___________ 能对吸入的空气进行处理,使到达肺部空气变得温暖、湿润和___________ 。但这种处理能力是___________ 。根据实验结论,请你为我市空气质量的改善提一条合理化的建议:___________ 。
组别 | PM2.5)(微克/立方米) | |||
清晨(车流最小) | 上班时段(车流最大) | 中午(车流最小) | 下午时段(车流最大) | |
第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第2组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?
(3)实验结果PM2.5浓度最高的时段是
(4)根据实验结果,可以得出的结论是
(5)
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2 . 如图是测定花生仁和核桃仁能量实验。取相同质量的花生仁和核桃仁分别燃烧,测得花生仁和核桃仁燃烧后,水温分别上升2.2℃、3.0℃,下列有关叙述,正确的是( )
A.可通过水温的变化能准确知道食物中含有的能量 |
B.花生仁含有的的能量高于核桃仁 |
C.要设置重复组,以减少实验的误差 |
D.实验测出的能量高于实际所含能量 |
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3 . 试管婴儿之父是卡尔·兰德斯坦纳。( )
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4 . 如下图,某学习小组进行了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验:①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;②再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液;③将2支试管充分振荡后,放入盛有37℃左右温水的烧杯中,10分钟后取出,并各加入2滴碘液。观察实验现象,回答相关问题:(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的为为了形成一组______ 实验,这组实验的变量是______ 。
(2)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟______ 的温度。
(3)滴加碘液后,现象是一支试管变蓝,另一支不变蓝,其中不变蓝的是______ 号管,这说明了该管中的______ 已被消化了。
(2)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟
(3)滴加碘液后,现象是一支试管变蓝,另一支不变蓝,其中不变蓝的是
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5 . 西安市鄠邑区的“户太八号”葡萄,香味浓郁,口感极好,深受人们喜爱。人们发现利用套袋技术可以提高葡萄果实的品质,为此,科研人员对不同材质套袋的作用效果进行了对比。科研人员选取同一棵葡萄树、大小相似的不同葡萄串;同时对不同葡萄串进行套袋处理;套袋处理相同时间后,同时测定结果。实验结果如下表所示:
请分析回答:
(1)根据实验计划,科研人员提出的问题是_______ ?
(2)为控制单一变量,科研人员的做法有_______ 。(任写一条即可)科研人员在统计数据时取均值的目的是______ 。
(3)实施套袋技术在一定程度上可以提高葡萄的品质。结合实验数据,你会建议果农优先选用______ 材质的套袋来提高葡萄的品质。
(4)鄠邑果农为迅速扩大种植并保持“户太八号”的遗传特性,应选择_________ (填“播种”或“扦插”)的繁殖方式。
(5)在葡萄保存和运输过程中,为更好的保证葡萄的品质,请你帮果农提出一条建议,______ (提示:可联系呼吸作用方面的知识)。
组别 | 处理方式 | 单粒果实质量(均值) | 果实含糖量(均值) |
A组 | 不套袋 | 87.22g | 15.97% |
B组 | 无纺布袋 | 87.29g | 16.18% |
C组 | 透明塑料袋 | 87.91g | 16.15% |
D组 | 黄色蜡纸袋 | 88.17g | 16.22% |
(1)根据实验计划,科研人员提出的问题是
(2)为控制单一变量,科研人员的做法有
(3)实施套袋技术在一定程度上可以提高葡萄的品质。结合实验数据,你会建议果农优先选用
(4)鄠邑果农为迅速扩大种植并保持“户太八号”的遗传特性,应选择
(5)在葡萄保存和运输过程中,为更好的保证葡萄的品质,请你帮果农提出一条建议,
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名校
6 . 下表是一些观察实验的部分操作过程,正确的是( )
选项 | 实验名称 | 实验操作 |
A | 观察玉米种子的结构 | 先剥去玉米种子的外皮,再观察内部结构 |
B | 观察叶片的结构 | 将叶片直接放在显微镜下,用低倍镜观察 |
C | 观察酵母菌 | 在盖玻片的一侧滴加碘液,用吸水纸在对侧吸引 |
D | 观察鸟卵的结构 | 将鸟卵的锐端敲出裂纹,剥去卵壳和外壳膜 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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7 . 龟卵的孵化往往受环境温度的影响。为探究温度对某种龟卵孵化时间孵化成活率及孵出性别的影响,研究者将数量相同的五组龟卵分别置于不同温度下孵化,结果如图所示。(1)本实验的变量是___ 。五组龟卵数量要相同,目的是___ 。
(2)据图1判断,龟卵孵化的最佳温度范围为29℃~31℃,主要原因是:当温度低于29℃时,龟卵的孵化时间相对较___ ,当温度高于31℃时,___ 。
(3)据图2分析,该种龟在不同温度下性别分化的规律是:25℃~33℃内,___ 。
(4)研究者用两组龟卵(孵化时间约为58天)进一步实验,处理及结果如下表所示。
①综合分析可知,孵化温度对该种龟的性别分化影响,主要在孵化___ (选填“前期”或“后期”)。
②本实验中,研究者没有选择25℃进行研究,原因可能是___ 。
(2)据图1判断,龟卵孵化的最佳温度范围为29℃~31℃,主要原因是:当温度低于29℃时,龟卵的孵化时间相对较
(3)据图2分析,该种龟在不同温度下性别分化的规律是:25℃~33℃内,
(4)研究者用两组龟卵(孵化时间约为58天)进一步实验,处理及结果如下表所示。
组别 | 孵化方式 | 幼龟性别占比 |
Ⅰ组 | 27℃孵化29天,而后转入33℃继续孵化29天 | 雄性74%,雌性26% |
Ⅱ组 | 33℃孵化29天,而后转入27℃继续孵化29天 | 雄性3%,雌性97% |
②本实验中,研究者没有选择25℃进行研究,原因可能是
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8 . 甲醛是一种常见的室内装修污染气体,它主要通过呼吸系统进入人体内,危害人们的健康。长期在含甲醛过量的环境下呼吸会损害造血系统,引起红细胞计数降低,特别容易导致小孩患白血病。某生物兴趣小组为了探究甲醛是否会引起红细胞数量降低,他们做了如下实验:
【方案】:
①将20只生长发育情况相同的健康成年白鼠平均分为A、B两组
②每天给A组白鼠吸入足够的洁净空气,给B组白鼠吸入等量且含一定浓度甲醛的空气。其他生活条件相同且适宜。
③每隔一定时间测量两组白鼠血液中红细胞的数量。
综上所述,回答问题:
(1)该对照实验中,变量是______ ,请写出该实验中控制单一变量的一种做法______ 。
(2)若A组白鼠红细胞数量远高于B组,则说明______ 。由此可知,呼吸道对空气的处理能力是______ 的。
(3)为了人体的生命健康,请对即将入住新房的小伙伴提一条建议______ 。
【方案】:
①将20只生长发育情况相同的健康成年白鼠平均分为A、B两组
②每天给A组白鼠吸入足够的洁净空气,给B组白鼠吸入等量且含一定浓度甲醛的空气。其他生活条件相同且适宜。
③每隔一定时间测量两组白鼠血液中红细胞的数量。
综上所述,回答问题:
(1)该对照实验中,变量是
(2)若A组白鼠红细胞数量远高于B组,则说明
(3)为了人体的生命健康,请对即将入住新房的小伙伴提一条建议
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9 . 某生物学兴趣小组提出“馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”,为验证该问题,小组成员设计了一组实验,如下表为相关实验记录,请据表回答问题:
(1)若以①号和④号为一组对照实验,则实验变量是____________ 。
(2)滴加碘液后,①号试管中的现象_________ ,原因是_____________________ 。②号试管中的液体变蓝,原因是_______________________ 。③号试管中的馒头块变蓝,该实验结果可以说明馒头在口腔中的消化除了与唾液有关,还与____________ 有关。
(3)科学探究中的数据往往存在误差,所以要进行重复实验,这样做的目的是_________ 。
试管编号 | 加入的物质 | 操作 | 水温 | 时间 | 试剂 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
③ | 馒头块+唾液 | 不搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
④ | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 | 0℃ | 10分钟 | 碘液 |
(2)滴加碘液后,①号试管中的现象
(3)科学探究中的数据往往存在误差,所以要进行重复实验,这样做的目的是
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10 . 当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到甜味,这是为什么呢?某生物兴趣小组的同学对此展开了研究。他们设计了下表所示的实验探究方案。
请据上表回答问题。
(1)该探究活动共设计了______ 组对照实验。正常情况下,四支试管滴加碘液,只有______ 号试管不变蓝。
(2)要想探究牙齿的咀嚼对唾液淀粉酶消化馒头的影响,应选试管______ 号和______ 号形成对照。
(3)小明同学选择1号和3号试管进行对照,他探究的问题是____________ 。
(4)要想进一步探究“温度”对唾液消化馒头的作用是否产生影响,应该再设计一个5号试管,除______ 不同外,其余的实验条件都跟1号试管一样。
(5)下列选项中,能准确表示唾液淀粉酶的活性与温度关系的是______。(填字母)
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头形态 | 馒头碎屑 | 馒头块 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 |
加入的物质 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 |
环境温度/℃ | 37 | |||
水浴时间/min | 5 | |||
检测试剂 | 碘液 | |||
实验现象 |
(1)该探究活动共设计了
(2)要想探究牙齿的咀嚼对唾液淀粉酶消化馒头的影响,应选试管
(3)小明同学选择1号和3号试管进行对照,他探究的问题是
(4)要想进一步探究“温度”对唾液消化馒头的作用是否产生影响,应该再设计一个5号试管,除
(5)下列选项中,能准确表示唾液淀粉酶的活性与温度关系的是______。(填字母)
A. | B. |
C. | D. |
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