1 . 探究影响鸡蛋孵化的因素
小华所在的生物兴趣小组在学习了鸡卵的结构后，想要探究“影响鸡卵孵化的因素”，为此做了如下实验：
①准备4台同样大小的孵化箱，并编号为1号、2号、3号、4号：
②将四枚颜色、形状、大小相同的鸡卵分别放入四台孵化箱内：
③将孵化箱按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果：
④最终发现1号和3号的鸡卵孵出了小鸡。

孵化箱编号	孵化条件
1号	孵化箱温度（37.6℃），黑暗中
2号	孵化箱温度（13.4℃），光线充足
3号	孵化箱温度（37.6℃），光线充足
4号	孵化箱温度（13.4℃），黑暗中

请分析回答问题：
(1)若2号和3号作为一组对照实验，则该实验是为了探究____对鸡卵孵化的影响。
(2)如果1号和3号作为一组对照实验，则变量是____。
(3)该实验是否存在不合理之处？如果有请指出：____。
(4)假设这个小组的四台孵化箱都没有孵出小鸡，可能的原因是____。（答出一点即可）

2 . 某中学的生物兴趣小组为探究使用公筷和非公筷谁更健康的问题进行了课外研究。研究小组就此开展了相关实验：一共选择了4道菜、每道菜分为装三盘，一盘不食用，一盘使用公筷，另一盘非公筷：然后分别从每道菜的三个分装盘中取样进行培养基恒温培养。经过48小时的培养，统计出每克样品中细菌的数量，结果如下表：

菜名	餐前（个/克）	餐后（个/克）
	未食用组	公筷组	非公筷组
凉拌黄瓜	14000	16000	45000
水果沙拉	2000	2800	4300
凉拌海带丝	3000	3500	3900
凉拌西蓝花	12000	14000	41000

(1)生物兴趣小组的同学提出的探究问题是：____。
(2)实验前需要对餐具、筷子和取样工具进行高温处理，这样的做的目的是____。
(3)“未食用组”“公筷组”“非公筷组”三组实验中，作为对照组的是____。
(4)通过对实验结果数据分析，餐后每道菜中，菌落数量最多的都是____组，由比得出的结论是____。提倡使用公筷，从预防传染病的角度分析，此措施属于____。

3 . 小刚做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑+2mL唾液	37℃水溶10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑+2mL清水	37℃水溶10分钟	加两滴碘液

(1)该实验的实验组试管是____号试管，此实验的变量是_________。
(2)2根试管经过充分振荡后，加入碘液，出现的现象：1号是______、2号是_______。
(3)1号试管上述现象的原因是唾液中含有______酶。它能将淀粉分解为_______。
(4)本实验说明：唾液对淀粉具有________作用。

4 . “双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物学实践活动。某生物兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请回答下列问题。

组别	A	B	C
种子数（粒）	200	200	？
温度（℃）	25	25	0
加入的液体	蒸馏水	土壤浸出液	土壤浸出液
萌发数（粒）	187	186	0

(1)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少____，不利于萌发。
(2)A、B实验中选取200粒种子而不是1粒的原因是____。通过实验结果可知，无机盐____（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
(3)B和C是一组对照实验，其中C组种子数应选为____，通过实验结果可得出____会影响种子的萌发。
(4)为了进一步探究无机盐对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组同学选取若干生长状况相似的植物幼苗，平均分成两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后幼苗生长状况如图所示。据图可知，____组试管中加入的是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的____，幼苗吸收水分主要通过根尖的____区。

5 . 某校生物探究性学习小组的同学为探究某些生态因素对生物生活的影响，设计了如下实验：
实验材料和用具：透明有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小金鱼等。
实验步骤：第一步：在四个大小形状相同的透明有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小金鱼各两条；
第四步：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

第五步：观察记录实验现象。
实验结果：A、B、C、D 4个瓶中小金鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A＞D。
根据实验设计分析并回答下列问题：
(1)D瓶中小金鱼存活的时间比Ａ瓶中的存活时间____（填“长”或“短”），最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了____。
(2)A瓶和B瓶形成一组对照实验，实验变量是____。
(3)想要探究河泥对小金鱼的生活是否有影响，应选择C瓶和____作为一组对照实验，根据实验结果（A、B、C、D 4个瓶中小金鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A＞D），可以得出的结论是____。
(4)比较C瓶、D瓶的实验结果可说明：水藻在有____的条件下，才能释放氧气。

6 . 法国著名科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，进行了如下实验:把供实验的绵羊分成甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病;乙组绵羊没有注射。十天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病原体，经过一段时间后，甲组绵羊全部正常生活，而乙组绵羊全部死亡。请分析回答:
(1)甲组绵羊第一次注射毒性削弱的炭疽病病原体相当于________（选填“抗原”或“抗体”），刺激______细胞在体内产生了______，从而获得了_________免疫。
(2)乙组绵羊在实验中起________作用。
(3)如果用另外一种没有经过灭活处理的致死菌注入甲组羊体内，甲组羊________（选填“能”或“不能”）存活。

7 . 5月20日是“中国学生营养日”。了解食物的营养才能合理膳食，如图是测定物中含有能量的装置及实验小组测得的实验数据。请分析回答：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量/克	20	20	①	20
水/毫升	50	50	50	50
温度上升/℃	2.2	1.4	3	1.3

(1)该实验所选择的食物应该是易____的。测量一次实验结果不准确，为了尽量减少实验结果的误差，应该设置____实验。
(2)实验中，①应该为____克。
(3)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁和大米四种食物中，含能量最多____。
(4)食物中能够燃烧的物质是____（填“有机物”或“无机盐”）。

8 . 科学探究：为了探究花生果实的大小是否受土壤肥力的影响，小明准备了60粒同一品种粒大饱满的花生种子，并设计了以下实验：在A、B两个花盆中分别装入等量贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入花生种子，适时浇等量的清水，都置于光照充足处，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。请根据实验设计回答下列问题：
(1)本实验提出的问题是_______？
(2)在A、B两个花盆中分别种入_______粒粒大饱满的花生种子。
(3)本实验的变量是_______，为了控制单一变量，小明采用了哪些措施？______（请至少写出两点）
(4)实验结果：贫瘠土壤中花生结的果实较小，肥沃土壤中花生结的果实较大且较为饱满。本实验得出的结论是_______。

9 . 探究盐水浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量的影响
泡菜是一种经过微生物发酵制作的食品，泡菜中的亚硝酸盐含量是检验泡菜质量的关键指标之一。人体摄入亚硝酸盐过量，会使人中毒甚至死亡。下表是某兴趣小组的同学在探究“盐水浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量的影响”实验时得到的数据，记录的是温度为15℃时，泡菜发酵中亚硝酸盐含量（单位：mg/kg）。

盐水浓度/%	发酵天数
	第3天	第5天	第7天	第9天	第11天	第13天
1号坛4	1.6	3.2	3.8	3.5	3.4	3.2
2号坛6	1.2	5.5	4.0	1.8	1.2	1.2
3号坛8	0.5	2.0	1.8	1.6	1.5	1.2

请分析以上数据，回答问题：
(1)制作泡菜所利用的微生物是_______。制作时，将备好的原材料和盐水按一定的比例装坛后，给泡菜加盖，并用水封口，该做法包含的科学道理是________。
(2)实验中的变量是_____。同时，蔬菜的品种、质量、处理方法以及所加调料等都必须相同，这样做的目的是__________。
(3)分析实验数据可以知道，泡菜中的亚硝酸盐含量随发酵天数增多呈现的变化趋势是__________。
(4)该兴趣小组同学在25℃时重复进行了上述实验，测定的各发酵天数亚硝酸盐含量都低于在15℃时测定的数据。出现这种现象的主要原因：亚硝酸盐是在其他杂菌生长繁殖过程中产生的，在较高温度下，乳酸菌通过__________的生殖方式快速繁殖，并分解糖类，产生的大量________，抑制了杂菌的生长繁殖，同时发酵形成的酸性环境也能分解一部分亚硝酸盐。
(5)在生活中，我们还可以利用哪些细菌或真菌制作发酵食品？请你举例说明：___________。（至少写出1种食品及其应用的细菌或真菌的名称）

10 . 爱华校园杜仲路树荫下的草丛里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而水泥路上却不见鼠妇的踪影，爱好探究的六年级小明同学决定进行实验，聪明的你请帮助他完成下面的实验方案：
提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
(1)作出假设：_______________________________________。
(2)实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横轴中线为界，一侧放干土为A组，另一侧放__________为B组。这样做的目的是设置_________。本实验的变量是______________。
③在铁盘两侧的中央各放入10只相同的鼠妇，这样设计是为了______________________。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。
(3)实验中只用1只鼠妇做实验行吗？请说明理由：________________________。
(4)如果实验进行10次，数据处理时应计算10次实验的____________值，这样做的目的是为了减少____________。
(5)实验结果：__________一侧的鼠妇较多；实验结论：______________________________。
(6)该探究活动的关键是控制_______和设置_______。做完实验后，鼠妇应该怎么处置？______。