1 . 将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列产有关分析错误的是（　　）

培养基	处理方法	温度	观察现象
1	接种细菌	40℃	全表面呈浑浊
2	接种细菌	0℃	全表面清晰
3	接种细菌	100℃	全表面清晰
4	接种细菌，并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上	40℃	全表面呈浑浊
5	接种细菌，并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上	40℃	圆纸片周围呈现一清晰区，其余表面则呈浑浊

A．1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是由于细菌繁殖形成菌落造成的

B．将培养基2和3再放在40℃下一段时间，观察到的现象都是全表面清晰

C．依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗

D．以上实验运用对照实验方法，探究了温度、抗生素X、Y对该种细菌生活的影响

2 . 糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响人的正常生活。为探究一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验操作如下表。试回答：

组别	数量/只	处理方法	实验操作
Ⅰ	10	不做处理	注射等量的生理盐水
Ⅱ	10	注射四氧嘧啶溶液	？
Ⅲ	10	注射四氧嘧啶溶液	注射等量的花生根茎水煮液

（1）表中，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液的目的是破坏小鼠的_____，使小鼠患糖尿病。
（2）在第Ⅱ组实验操作中表格中应填_____。
（3）由如图实验结果可知，Ⅲ组血糖含量_____（填“高于”或“低于”）Ⅰ组，低于Ⅱ组。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果是_____（填“能”或“不能”）使血糖降至正常水平。
（4）胰岛素是调节人体血糖浓度的重要激素。当其分泌不足时，血糖浓度会_____（填“升高”或“降低”）。一部分糖随尿液排出，从而使组织细胞供能不足，影响代谢，使人患糖尿病。

3 . 如图为某些微小生物的形态图，微生物分布广泛，影响到我们生活的方方面面。

Ⅰ.请据图回答：
（1）A与D的基本结构相比，A的特征是___________，D是通过产生________来繁殖后代的。
（2）在日常生活中，制酸奶、泡菜要用到__________(填字母序号)类生物。
（3）观察以上生物，C的结构简单，由蛋白质外壳和内部的_______组成。
Ⅱ.下面是家庭用B作酒曲酿酒的操作过程：
先将糯米煮熟，待冷却至30 ℃时，加少许水和一定量的酒曲B，与糯米饭混匀后置于清洁的容器内，在中间挖一个凹坑，并且将酿酒的器皿加盖密封。若天气寒冷，还需置于适当的地方保温(28 ℃)。现请你从以下几个方面对酿酒过程做一些简单的分析：
（1）往冷却的糯米饭里加入一定量的酒曲B，这是菌类培养方法步骤中的________。
（2）制作成功的米酒,应该是微甜、有酒味，如果你制作的米酒酸涩难吃，你认为可能原因是__________________（答到一点就行）。
（3）某同学通过查阅资料了解到：不能用培养酵母菌的糯米培养基来直接培养新冠病毒。原因是______。
Ⅲ.在四个相同的装置里分别装入等量的下表所示物质，搅拌均匀后密封，在对应温度的环境中同时放置一段时间。下列分析不合理的是______；该实验的对照组是装置_______。（从表中和选项中选择作答）

装置	物质	温度（℃）
①	酵母菌+葡萄糖+水	25--30
②	酵母菌+水	25--30
③	酵母菌+葡萄糖+水	0--5
④	酵母菌+葡萄糖+水	95--100

A.①②对照，可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖
B.①③④对照，可验证温度对酵母菌发酵的影响
C.在某一时间段，①中的酒精浓度逐渐增加
D.将③④重新置于25--30℃的环境中，酵母菌能继续发酵

4 . 随着疫情防控常态化，校园各场所科学有效的消毒为师生营造了一个安全的校园环境。绵阳中学英才学校2021级某生物兴趣小组开展了“探究不同浓度的某消毒液对教室消毒效果的影响”的实验。配制不用浓度的消毒液分别对初二年级1～6班教室进行消毒，消毒方式保持一致。消毒后，每个班级在不同位置放置3套培养皿，打开皿盖，10min后盖上皿盖封好，置于28℃恒温培养箱48小时后，统计各培养皿菌落数量（表1）。
表1不同浓度的消毒液对教室消毒效果的影响

班级		1班	2班	3班	4班	5班	6班
喷洒消毒液的浓度		1/100	1/150	1/200	1/300	1/600	①
菌 落 数	A	2	4	6	10	19	53
	B	3	5	4	11	18	50
	C	3	4	5	12	19	48
平均值		2.67	4.33	②	11	18.67	50.33

(1)该探究实验的变量是______，若将6班的教室作为对照组，①处应填写______。
(2)②处的数值是______，实验中求A、B、C，3组的平均值，目的是避免偶然性，减小误差。
(3)该小组将处理后的数据绘制成了柱状图（图1），由图可知，消毒液浓度越______，杀菌率越高。
(4)某同学在统计菌落数量时，观察到某菌落表面光滑、黏稠，据此推测其为______菌落。使用消毒液进行消毒，难以实现100%的灭菌，原因之一是细菌能形成______抵御不良环境。
(5)实验过程中，有同学想用本实验的培养基来培养新冠病毒，你认为该同学能培养出病毒吗？______，为什么？______。
(6)对于教室环境的清洁方法，除使用消毒液外，请给出一条合理的建议______。

5 . 办公室里许多老师的桌上都摆有鲜花，但鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间、而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。
提出问题：柚子皮的提取液能延长鲜花保鲜的时间吗？
作出假设：______。
制定和实施计划：某生物兴趣小组成员设计的实验方案如表：

组别	玫瑰花	培养液	添加剂	其他条件
A	5支	1000毫升	10毫升清水	相同且适宜
B	5支	1000毫升	①

实验分析：
（1）表格中①处应填写的内容是______。
（2）为避免偶然因素对实验结果的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应在相同的条件下进行______。为确保玫瑰花保鲜的时间不同是由实验变量引起的，实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应______。
（3）A、B两组相比，若______组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间的。

6 . 为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用种子均不在休眠期，表中未涉及的其他条件均适宜）。下列分析错误的是（       ）

组别	种子数	处理方法	萌发数
①	30	不加水，25℃	0
②	30	适量的水，25℃	27
③	30	过量的水将种子淹没，25℃	0
④	30	适量的水，4℃	0

A．用①组与②组进行对照，所探究的问题是种子萌发是否需要适量的水

B．根据②④两组种子的萌发数，得出的结论是种子萌发需要适宜的温度

C．③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的空气

D．用②组与③组进行对照，实验组是②，对照组是③

7 . 小明去超市买洗手液，发现洗手液种类繁多、价格不一，但都标明“本产品能有效抑制细菌”。他不禁产生了疑问，这些品牌的洗手液确实有抑菌功能吗？抑菌的效果有差异吗？他决定和课外小组的同学一起通过实验测试不同洗手液的抑菌功能。他们的实验流程如下：
①制备培养基并高压灭菌后倒入4个培养皿中
②在冷却后的固体培养基上各涂布0.5mL大肠杆菌培养液
③将A、B、C三种不同品牌的洗手液用无菌水稀释至相同倍数
④将20片相同大小的滤纸片灭菌后平分成四组，分别在上述洗手液稀释液和无菌水中浸湿
⑤将这四组滤纸片分别放在上述涂有大肠杆菌的培养基上，37℃恒温培养48小时
⑥测量抑菌圈（见下图）直径，并计算平均值，结果如下表（单位：毫米）：

组别	抑菌圈直径					平均值
品牌A	7.20	7.30	7.54	7.30	6.25	7.12
品牌B	9.52	8.56	6.85	8.53	8.55	8.40
品牌C	3.55	3.40	7.31	4.25	5.10	4.74
无菌水	0.01	0	0.04	0	0

(1)在培养基上涂布大肠杆菌培养液，是培养细菌和真菌过程中的_________________。
(2)在固体培养基上，每个菌落是由一个大肠杆菌经过繁殖形成的，大肠杆菌进行_________生殖，繁殖速度快。
(3)实验步骤①②可否颠倒一下，即能否先将大肠杆菌放入培养基中再进行高压灭菌？为什么？________________________________________。
(4)该实验的单一变量是____________________，“无菌水”一组起__________________作用。
(5)计算无菌水组抑菌圈直径的平均值为________________________（保留小数点后两位）。从实验结果看，_____________________品牌洗手液的抑菌功能好，理由是_____________。若要提高实验结论的可信性还需要进行_____________________________。
(6)实验过程中小明发现其中一个培养基上长出了一个“独特”的菌落，该菌落体积大、形状不规则，有毛绒绒的丝状物，这个菌落最可能是_________________________。
A．几个大肠杆菌的菌落连接在一起了
B．某种真菌的菌落
C．病毒的菌落
D．其他细菌的菌落

8 . 某品牌洗手液声称自己的产品无毒无害，完全不影响环境。小科同学想证实该广告的真实性，进行了如下实验。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。
实验步骤及结果记录如下表：

实验情况		甲区域	乙区域
实验步骤	Ⅰ	放20条蚯蚓	放20条蚯蚓
	Ⅱ	每天喷10毫升1%洗手液溶液
	Ⅲ	两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的数量
实验结果		2条	38条

(1)完善上表实验步骤Ⅱ的内容____。
(2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是____。
(3)根据上表实验结果，请你分析该品牌洗手液广告是否属实？____。

9 . 实验是研究生物学的重要方法，你能用实验法来研究生物现象了吗？请你根据做过的“探究光对鼠妇生活的影响”的实验，回答问题。
探究问题：光会影响鼠妇的分布吗？
实验方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了不同两种环境。
（3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，在两侧的中央放入鼠妇，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次不同环境中的鼠妇数目，统计10次。
（4）实验记录：（不同时间，不同环境下的鼠妇数目如下表。）

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

请回答相关问题，请将实验方案补充完整。
(1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设：_______________________________________。
(2)我们做出这一假设的依据是_______________________。
(3)制订实施探究的方案：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。该实验的变量是________。在此实验中设置_______和_______两种环境的目的是为了形成________，在铁盘中央处放数量__________的鼠妇，观察鼠妇的行为。
(4)为什么两侧铺的泥土要一样？是为了控制___________变量。
(5)我们实验时，用的鼠妇不能是1只，这是为了排除________因素的影响；实验后，我们班级的20组可看作是多次重复实验，计算平均数，这样的目的是减少______________。
(6)一段时间后，鼠妇大都聚集在阴暗处，由此得出的实验结论是：___________________。
(7)做完实验后，怎样处理这些鼠妇？__________________________。
(8)如果要进一步探究湿度对鼠妇生活的影响，我们要设置__________不同的两组。下列实验设计正确的是____________。

10 . 某生物学兴趣小组为了探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”(pH值小于7显酸性，值越小，酸性越强）进行了如下表所示的实验：

培养皿	种子所处环境	萌发数
A组	取100粒小麦种子，定时喷洒清水，置于25℃橱柜中	90粒
B组	取100粒小麦种子，定时喷洒pH值为5．5的模拟酸雨，置于25℃橱柜中	75粒
C组	取100粒小麦种子，定时喷洒pH值为4的模拟酸雨，置于25℃橱柜中	0粒

(1)若选择B与C作为一组对照实验，则探究的问题是________________________。
(2)根据A、B、C三组的实验结果，可得出结论是：____________________________。
(3)该实验说明生物与环境的关系是________________________。举例说出控制酸雨的根本措施之一：______________________________________________。
(4)A组有10粒小麦种子没有萌发，可能的原因__________________________。