1 . “使用公筷，筷筷有爱！”使用公筷真的有助于减少细菌的传播吗? 研究人员就此开展了相关实验：
步骤一：研究人员在某餐厅点了六道菜，餐前对每道菜进行无菌采样。
步骤二：每道菜平均分成两份，测试人员进餐时一份使用公筷，另一份 ① 。餐后每份菜至少留下25 克作为样本再次无菌采样。
步骤三：采集的样本都通过冷链运输（运输全程保持低温）到有关实验室，经过48小时的培养，统计     ②      ，结果如表：

菜名	餐前（个/克）	餐后（个/克）
		公筷组	非公筷组
凉拌黄瓜（凉菜）	14000	16000	45000
水果沙拉（凉菜）	2000	2800	4300
清炒芦笋（热菜）	30	30	530
烩三鲜（热菜）	140	90	3200
酱油蒸河虾（热菜）	15	1400	35000
甜豆炒火腿（热菜）	20	2100	110000

(1)步骤一、二都进行了无菌采样，目的是________________________。
(2)填写步骤二和步骤三中的内容：①________________；②______________。
(3)根据实验结果得出的结论是________________ 。
(4)根据上述实验结果，请提出一条聚餐时的健康倡议__________________ 。

2 . 5月20日是“中国学生营养日”。了解食物的营养才能合理膳食，如图是测定物中含有能量的装置及实验小组测得的实验数据。请分析回答：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量/克	20	20	①	20
水/毫升	50	50	50	50
温度上升/℃	2.2	1.4	3	1.3

(1)该实验所选择的食物应该是易____的。测量一次实验结果不准确，为了尽量减少实验结果的误差，应该设置____实验。
(2)实验中，①应该为____克。
(3)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁和大米四种食物中，含能量最多____。
(4)食物中能够燃烧的物质是____（填“有机物”或“无机盐”）。

3 . 某兴趣小组开展了探究“不同温度对蛙卵孵化的影响”实验，其实验记录见下表。针对该实验的不妥之处，下列改进措施中不合理的是（　　）

组别	水样	水量	水温	蛙卵数	孵化的蝌蚪数
A组	自来水	1000ml	25℃	5个	3只
B组	河水	500ml	10℃	5个	1只

A．将A组的自来水换为河水	B．将B组的水量增加到1000ml
C．将两组水温都控制在25℃	D．将两组的蛙卵数增加至30个

4 . 泡菜，在家庭中，不仅仅是一道菜，更多的是融入了家人的感情。“双减”后课余时间，小明同学组织兴趣小组的同学们开展了制作泡菜的课外实践活动。
（一）泡菜制作
基本步骤：盐水配制→菜料加工→装坛→加入盐水→加盖密封
（二）亚硝酸盐检测
在泡菜的制作过程中，很容易形成亚硝酸盐。过量亚硝酸盐对人体有害，在胃的酸性环境中，可转化为亚硝胺，该物质是化学致癌物之一。为研究如何有效地降低泡菜中亚硝酸盐含量，使人们吃上放心的泡菜，兴趣小组同学查阅资料后，利用萝卜和维生素C做了相关实验，实验结果如下表：（注意：国家规定腌渍食品中亚硝酸盐的限量为20mg/kg）

泡制时间	泡菜中亚硝酸盐的含量（mg/kg）
	萝卜	萝卜+维生素C
第1天	>20.31	14.21
第2天	65	21.9
第3天	65	<8.1
第4天	20.05	<8.1
第5天	<8.1	<8.1

根据实验结果，回答下列问题：
(1)泡菜制作的原理是利用植物体表天然的乳酸菌，使蔬菜中的葡萄糖转化为______，因此，泡菜酸甜可口。
(2)乳酸菌，与动植物细胞的主要区别是没有______，属于原核生物。
(3)制作过程中，加入盐水时要完全浸没菜料而且泡菜坛要加盖密封，原因是因为乳酸菌必须在______的条件下才能生存。
(4)想一想：制作过程中______（填：能或不能）添加一定量的抗生素来抑制杂菌生长，防止菜料腐败变质。
(5)为保证实验结果的准确，实验过程中其他因素如：发酵温度、萝卜数量等，应保持______且适宜。
(6)根据实验数据分析，可以得出的结论是：维生素C能______。
(7)根据以上实验，为保证饮食安全，你的建议是______。

5 . 下表为小敏同学探究“影响鼠妇生活的环境因素”的实验设计，她探究的是（　　）

位置	鼠妇	光照	温度	湿度
纸盒左半边	30只	阴暗	25℃	潮湿
纸盒右半边	30只	阴暗	10℃	潮湿

A．温度对鼠妇生活的影响

B．光照对鼠妇生活的影响

C．空气对鼠妇生活的影响

D．湿度对鼠妇生活的影响

6 . 研究光照对金鱼生活影响的实验，正确的顺序是（       ）
①提出问题；②制定计划；③作出假设；④实施计划；⑤表达交流；⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥	B．①③②④⑤⑥
C．①③②④⑥⑤	D．⑥⑤④③②①

7 . 鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等.请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题:

(1)如果你要探究光对鼠妇生活的影响，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置：______（填“甲”“乙”“丙”），在实验中你提出的问题是_____________？
(2)作出假设_____________。
(3)制订并实施计划：在实验中的变量是____________。分析结果：若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，为了使实验更准确，对上述数据如何处理？_________________。
用1只鼠妇做实验为什么不行？___________
(4)表达和交流：通过实验你得出的结论是__________，注意：实验结束后应把鼠妇放归适合它们生活的大自然。

8 . 某校生物兴趣小组在探究影响种子萌发的环境条件时，做了适当记录。回答下列问题。

组别	餐巾纸	水分	温度/℃	实验结果
1	四层	无	20	未萌发
2	四层	少量	20	萌发
3	四层	少量	2	未萌发
4	四层	大量	20	未萌发

(1)1组和2组对照，说明种子萌发需要______________。
(2)3组和2组对照，说明种子萌发需要_____________。
(3)4组和2组对照说明种子萌发需要_________。
(4)在实验中，2组是___________组，起____________作用。

9 . 学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的.他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。
(1)提出问题：___。
(2)作出假设：___。
(3)设计实验方案：
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组___，实验组是___组。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方，观察蚂蚁的活动。
预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(4)实验结论：___。
(5)做完实验，你将对蚂蚁怎么处理？___。

10 . 科学探究通常要经过6个基本步骤：
①实施计划②提出问题③制订计划④作出假设⑤表达交流⑥得出结论
比较科学的排列顺序是（　　）

A．①②③④⑤⑥	B．③①②④⑤⑥
C．②④③①⑥⑤	D．②③④①⑥⑤