1 . 为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某生物兴趣小组把生长状况相同的天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用强度相同但不同颜色的光照射相等时长后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。

组别	光的颜色	温度（℃）	氧气变化量
A	红	25	+++
B	黄	？	+
C	绿	25	-

（注：氧气变化量=实验后含量-实验前含量；“+”代表增加，“-”代表减少）
(1)该实验研究的变量是____。根据实验设计的原则，B组容器内的温度应设置为____℃。
(2)除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或____的变化量来表示光合作用强度。实验结果表明，在____光下天竺葵光合作用强度最大。
(3)增设D容器，黑暗处理（其它实验条件相同），若容器中氧气变化量是____，则可判断C容器中的天竺葵____（填“是”或“否”）进行了光合作用，C容器中的氧气含量不增反降的原因是____。

2 . 日益严重的塑料污染引发的生态效应极需关注。某研究小组探究了微塑料（直径小于5mm的颗粒物）对斑马鱼成活率的影响，结果如下表。

微塑料浓度（mg/L）	0	0.1	1	10	100	200	500
成活率（%）	100	98	95	80	60	30	15

(1)请补充下列实验设计中空缺的内容：
①变量设计：实验中的变量为______。配制某种微塑料浓度分别为0mg/L、0.1mg/L、Img/L、10mg/L、100mg/L、200mg/L、500mg/L的培养液各200mL，对照组的浓度为______。
②在显微镜下挑选品种、发育状态和健康状况______的斑马鱼幼鱼共140条，将其分成______组，每组______条，分别放入盛有等量的不同浓度的微塑料溶液的培养皿中，再转移至28℃培养箱中培养。
③培养至第5天，统计培养皿中幼鱼的成活率。
(2)该研究小组挑选140条斑马鱼幼鱼进行实验而不是极少数，目的是______。
(3)根据图分析，可得出结论：微塑料对斑马鱼的成活率______（填“有”或“无”）影响，且浓度越______，对幼鱼的毒性越强。由此说明生物与环境之间的关系是______。
(4)该实验结果启示了我们应当认识到微塑料对生物健康的潜在影响。对于减少塑料污染，谈谈你能做的事（请写出一条）______。

4 . 月季花的花色丰富，形态各异，四季常开，深受人们喜爱。月季常采用扦插的方式进行繁殖。以下是某生物兴趣小组在月季扦插的最佳时期进行实验后获得的实验结果，请根据表格内容分析回答：（环境：15℃~25℃散射光照，扦插数10枝/组，培养时间三周）

分组	处理
	扦插土壤	插条切口	插条选择	成活率（%）
一组	不消毒	斜向切口	带有芽的枝条	47
二组	消毒	水平切口	带有芽的枝条	42
三组	消毒	斜向切口	没有芽的枝条	13
四组	消毒	斜向切口	带有芽的枝条	92

(1)此实验有____组对照实验，其中一组和二组能构成一组对照实验吗？______。为什么？____。
(2)生物兴趣小组在扦插实验中采取散射光照，避免阳光直射，还要除去插条上部分叶片，这样做的目的是___。
(3)根据成活率数值可以看出，扦插的方式繁殖月季需要土壤消毒、________切口和_____芽的枝条。

5 . 毛发是哺乳动物御寒的重要结构，科研人员研究了寒冷刺激对毛发的影响。回答下列问题：

(1)据图分析，寒冷环境中，分布在人体皮肤中的___接受寒冷刺激并产生神经冲动，沿传入神经传导至下丘脑中的体温调节中枢，最终引起竖毛肌的收缩。使毛发竖立的同时皮肤局部隆起，产生“鸡皮疙瘩”，以减少散热。这一反射活动属于___反射。
(2)为研究持续寒冷刺激对毛发生长的影响，科研人员将背部去除毛发的30只小鼠，平均分成两组，分别置于不同温度下饲养两周，并测量毛发长度，结果如下图，由此说明___。

(3)科研人员推测持续寒冷刺激下，毛囊干细胞外的神经处于激活状态，促使毛囊干细胞分裂、分化产生新的毛囊细胞，最终对毛发的生长起到重要作用。为验证该推测，研究人员切断小鼠体内与毛囊干细胞相连的神经，在持续寒冷刺激下，饲养背部去除毛发的小鼠，若实验结果为___，则表明在持续寒冷刺激下，___参与调控毛发的生长。

6 . 铁皮石斛是我国传统名贵中药材，喜生活在阴湿环境，研究人员对其光合作用特点及栽培条件进行了相关研究。回答下列问题：

(1)研究人员测定了铁皮石斛在光照和黑暗条件下二氧化碳吸收速率，结果如上图。
①据图可知，铁皮石斛不同于一般植物的特点是在暗处仍能___并将之储存起来。研究发现铁皮石斛细胞中酸性物质在暗处上升，光照时下降，推测上述物质可能在暗处转化为___储存起来。
②铁皮石斛通过光合作用合成储存能量的有机物通过茎中的___运输至植株的其他部位，根吸收的水分和无机盐通过___运输到叶。
(2)研究人员对铁皮石斛的栽培条件进行了相关研究，实验结果如下。

处 理	光照强度（μmol·m-2·s-1）	360			240			120
	栽培基质含水量（占基质最大持水量的百分比）	100%	70%	40%	100%	70%	40%	100%	70%	40%
植株干重/g		2.91	3.43	2.31	2.58	3.79	2.86	1.93	2.34	2.41

①该实验研究了___对铁皮石斛光合作用的影响。实验每组用20株植株，目的是___。
②为保证铁皮石斛的产量，请根据表中数据提出在强光条件下的栽培建议___。

7 . 在学习了鱼鳃的作用后，某同学想进一步探究：进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中，溶解的气体成分有什么变化呢？已知：溴麝香草酚蓝溶液简称BTB，BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色，短时间内使用BTB对鱼没有影响。于是进行了如下实验：

步骤	鱼缸①	鱼缸②
1	加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼	加入等量清水，但不放鲫鱼
2	用胶头滴管吸取少量BTB溶液，缓慢地滴在鱼口的前方，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录	在鱼缸的水中以同样的速度滴入等量BTB溶液，观察水的颜色变化并记录
3	重复以上实验3次
4	观察实验现象，得出实验结论

(1)设置鱼缸②的目的是___。
(2)实验前，该小组同学仔细观察鱼的活动，发现口的一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是___进行，这是鱼在水中进行呼吸。小明轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃是鲜红色的，原因是___。
(3)请你预测观察到的实验现象是：①中流出鳃盖后缘的水呈___，②中的水呈___。
(4)根据实验结果，两位同学的结论分析产生了分歧：
甲同学得出的结论是：水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳增多。
乙同学得出的结论是：水流经鱼体后，鱼消耗了水中的氧气，鳃盖后缘流出的水中溶解的氧气减少。
请问：你认为___同学的说法比较准确合理。另一名同学的结论存在的问题在于：___。

8 . 如图为免疫产生的实验探究示意图。请据图回答下列问题：

(1)上述甲、乙两组实验中，________为对照组，设置其目的是_______。
(2)乙组实验说明了鼠体内的______细胞产生了抵抗肺炎双球菌的______。鼠产生的这种免疫类型属于____免疫。
(3)如果将另外一种致命病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠______（能或不能）存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗__________的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。
(4)在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的哪一步骤？______。

A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”

B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

9 . 阅读资料，请回答问题：
位于陕西太白、眉县、周至三县交界处的太白山国家森林公园是一个天然植物园和动物园，山上古木参天，古有“太白山上无闲草”之说。区内动植物资源丰富，高等植物有2000余种，太白山的独叶草为世界罕见，极其珍稀，重点保护植物有连香树、水青树、星叶草、太白红杉等21种；太白米、太白参都为上等中药。太白山有鸟类230余种，兽类40余种，以及大熊猫、羚牛、豹、金丝猴等珍稀动物。
(1)资料中画线文字体现了生物多样性中的____多样性，其实质是基因的多样性。
(2)独叶草的花只有一朵，叶只有一片，可以说是“最孤独”的双子叶植物。在独叶草的种子萌发时，____为其提供营养物质。
(3)大熊猫、羚牛、豹、金丝猴的体内都有脊柱，属于____动物。
(4)某生物兴趣小组以小鼠为实验材料，想探究食叶季节与食笋季节大熊猫的肠道菌群对体重有没有影响，设计如下表实验：

实验过程	组别
	甲组	乙组	丙组
肠道无菌小鼠	10只	10只	10只
菌群移植	生理盐水	？	食竹叶季节的大熊猫肠道菌群
食物	投喂相同竹粉饮食
21天后小鼠平均体重	乙组>丙组>甲组

①交流研讨：为控制单一变量，实验所采用的小鼠均为肠道____、体重相同。
②给乙组小鼠移植的是____。
③得出结论：大熊猫吃竹叶和竹笋引起体重变化不同的原因是____。
(5)保护大熊猫的种群延续是一个备受关注的话题，我国还可以采取哪些措施保护大熊猫的种群延续?____。

10 . 如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答：

   

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管遇碘____ ，2号试管遇碘____ 。
(2)馒头在口腔中变甜与____ 号试管的变化相似。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中____ 的作用。
(4)如需要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的____ ；
②将C步骤中的1号试管放在37℃的温水中，2号试管放在____ 中，预测现象为1号试管遇碘____ ，2号试管遇碘____ 。
(5)人体摄取馒头后，馒头中的淀粉变成如图能被吸收的小分子葡萄糖的过程称为____ ，在此过程中，“剪刀1”“剪刀2”分别代表两种酶，其中“剪刀1”“剪刀2”出现的部位分别是____ 。

A.口腔、胃   B.口腔、小肠   C.胃、小肠   D.小肠、大肠