1 . 以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(　　)

A．螳螂捕蝉黄雀在后—生物间的捕食关系

B．落红不是无情物，化作春泥更护花—自然界的物质循环

C．非生物因素只有阳光、温度和水

D．种瓜得瓜，种豆得豆—生物的遗传现象

2 . 关于谚语、俗语所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是(　　)

A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳

B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明非生物因素影响生物的生长发育

C．生物既受环境影响也能影响环境

D．生物的环境是指生物的生存地点

3 . 高山植物沿高山分布，从山脚到山顶依次为热带雨林.常绿阔叶林.温带针叶林.高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是(　　)

A．阳光

B．水分

C．温度

D．空气

4 . 沙漠狐的耳朵很大，有利于散热，而北极狐的耳朵很小，体毛也很多，有利于保暖，影响它们形态差别的最主要原因是（　　）

A．阳光

B．水

C．温度

D．空气

5 . 下列哪项不是生活在河中的鲫鱼的生物因素（　　）

A．河中的虾

B．河中的水

C．同种的鱼

D．不同种的鱼

6 . 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。下列对此最恰当的解释是

A．生物适应环境

B．生物依赖环境

C．生物改变环境

D．生物影响环境

7 . 下图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示生态系统中的碳循环和能量流动，请据图回答。

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____________。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是__________________________，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有__________________________能力。
（3）图一中的蛇与鹰的关系是__________________________。
（4）图二中的A在生态系统中表示的组成成分是_____________，它通过生理过程_____________（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的_____________。

8 . 在下列有关生物与环境关系的叙述中，正确的是（       ）

A．生物生存的环境是指影响生物生活的非生物因素

B．“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境

C．“适者生存”说明生物总是能适应多变的环境

D．生物圈是最大的生态系统，其范围包括大气圈、水圈和岩石圈

9 . 如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y 和 Z）在不同水层的分布情况，下列选项正确的是（       ）

A．影响四种绿藻在不同水层分布的主要因素是光

B．四种绿藻之间不存在竞争关系

C．绿藻 W 适应光线较弱的水环境

D．池塘中的四种绿藻和无机环境构成了池塘生态系统

10 . 某合作小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，提出了四种设计方案，其中最合理的是（　　）

A．一侧放湿土，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放到纸盒中央

B．一侧放湿土，另一侧放干土。将10只鼠妇放到纸盒中央

C．一侧放湿土，再用纸板盖住有湿土的一侧。将10只鼠妇放到纸盒中央

D．一侧放湿土，另一侧放干土。将2只鼠妇放到纸盒中央