1 . 冬季在卧室内不能摆放过多的绿色植物过夜，这是因为 （       ）

A．植物的生长需要营养	B．植物生长过程中会释放有毒气体
C．植物会释放出过多的氧气	D．植物呼吸与人争夺氧气

2 . 把萌发的种子放在密闭的瓶子里一段时间后，将燃烧的蜡烛放进该瓶里，蜡烛熄灭，是因为种子（　　）

A．呼吸作用，消耗了二氧化碳，放出氧	B．呼吸作用，消耗了氧，放出二氧化碳
C．光合作用，消耗了氧，放出二氧化碳	D．光合作用，消耗了二氧化碳，放出氧

3 . 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组设计并进行了以下实验，下列说法错误的是

A．甲装置可形成三组探究光合作用的对照实验

B．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳

C．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用消耗了氧气

D．丁装置进行遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向左移动

4 . 某生物小组同学将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵，做如图甲所示处理，然后光照一段时间，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液。图乙和图丙是探究种子生命活动的实验装置。对实验现象及解释不正确的是（       ）

A．图甲中a、b两处对照可探究光合作用的场所是叶绿体

B．图甲叶片滴加碘液后，c、e两处不变蓝是因为遮光

C．图乙可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D．图丙蜡烛熄灭是因为氧被萌发的种子吸收了

5 . 下列哪个实验装置可以用来探究植物光合作用产生了氧气？（       ）

A．	B．
C．	D．

6 . 某同学为研究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列叙述错误的是（　　）   、

A．甲装置中叶片的遮光部分要对上下两面都遮光

B．乙装置中试管中产生的气泡是氧气

C．丙装置中倒水的目的是为了排气，让气体进入试管

D．丁装置中的现象说明萌发的种子产生了二氧化碳

7 . 呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（       ）

A．幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强

B．贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度

C．呼吸作用只有在有光的条件下才能进行

D．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量

8 . 课外实验小组的同学们学习了绿色植物的相关知识后，对科学家普利斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们设计并进行了如下实验：

甲：小鼠+密闭透光的玻璃罩→一段时间后，小鼠死亡
乙：小鼠+密闭透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠正常活着
丙：小鼠+密闭不透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠死亡
请回答下列问题：
（1）在该探究实验中能形成___________组对照实验。
（2）乙装置中的小鼠能正常活着，原因是植物的___________作用更新了玻璃罩内的气体。
（3）若乙组和丙组形成对照，变量是___________，它是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（4）植物体与小鼠在结构层次上的不同点是：植物体没有___________。

9 . 在图所示探究种子呼吸作用的演示实验中，可得出的结论是种子进行呼吸作用（ ）

A．利用了氧

B．释放了热量

C．生成了水

D．释放了二氧化碳

10 . 某学校生物兴趣小组选择一了些大豆种子和几株健壮的、处于生长期的大豆植株，在适宜的温度下，完成如下实验探究。回答下列问题。

（1）图一表示探究种子呼吸作用和植株光合作用的实验装置（阀门1和阀门2均关闭），实验时，将该装置放在较强的光照下，先将阀门2打开，流入适量的清水后关闭。一段时间后，打开阀门1，乙装置内植株光合作用强度的变化是______。然后把阀门1关闭，甲装置内种子的呼吸作用会减弱，主要原因是______。
（2）图二表示显微镜下观察到的大豆叶片横切面结构图。制造有机物的场所是②中的______通过④中的筛管将有机物运输到植物体各部分。在较强的光照下，从③释放出的气体有______。
（3）图三表示将大豆植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线。引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是______与B点比较，C点光合作用强度弱的主要原因是______，除图中因素外，请运用光合作用原理，再写出一条提高大豆产量的措施______。

（4）兴趣小组通过查阅资料了解到，我国科学家利用X射线和化学药物对大豆种子进行处理，从后代中选出抗病性强的优良个体，该育种方式属于______。具有这些性状的大豆不断繁衍，至今仍然是我国抗病性最强和应用最广的种源。