1 . 已知是定义在上的奇函数，当时，，则（       ）

A．－7

B．7

C．－1

D．1

2 . 设，则的大小关系为（       ）

A．

B．

C．

D．

3 . 函数（且）恒过定点为 _________.

4 . 函数的图象大致为（       ）

A．	B．
C．	D．

5 . 已知函数，则______.

6 . 函数的定义域为（       ）

A．

B．

C．，且

D．，且

7 . 已知函数是奇函数，且当时，，则（       ）

A．3

B．

C．1

D．

8 . 已知集合，则 =（       ）

A．{0，1，3，5}

B．{0，2，4，6}

C．{1，3，5}

D．{2，4}

9 . 通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间：讲授开始时，学生的兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态；随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明：讲课开始时，学生注意力集中度的值（的值越大，表示学生的注意力越集中）与x的关系如下：
(1)讲课开始时和讲课开始时比较，何时学生的注意力更集中？
(2)讲课开始多少分钟时，学生的注意力最集中，能持续多久？
(3)一道数学难题，需要讲解，并且要求学生的注意力集中度至少达到55，那么老师能否在学生达到所需状态下讲授完这道题目？请说明理由.

10 . 已知全集，设集合，，则（       ）

A．

B．

C．

D．或