1 . 中学阶段，对许多特定集合的学习常常是以定义运算（如四则运算）和研究运算律为主要内容．现设集合由全体二元有序实数组组成，在上定义一个运算，记为，对于中的任意两个元素，，规定：．
（1）计算：；
（2）请用数学符号语言表述运算满足交换律，并给出证明；
（3）若“中的元素”是“对，都有成立”的充要条件，试求出元素．

2 . （1）用计算器分别计算下列各式的值（保留到0.001）：
（2）根据上述结果，猜想一个正确的结论并证明之.

3 . 设、，．
（1）用分析法证明：；
（2）探索猜想，并将结果填写在括号内：（       ），（       ）；
（3）由（1）、（2）归纳出更一般的结论（不必证明）．

4 . 已知、、，
（1）求证：；
（2）求证：；
（3）由（1）、（2），将命题推广到一般情形（不作证明）．

5 . 设集合．
（1）求证：，，；
（2）用反证法证明：10不是集合的元素．

6 . 已知，求证关于的二次方程，中至少有一个方程有实根．

7 . 求“方程的解”有如下解题思路：设，则在上单调递增，且，所以原方程有唯一解.类比上述解题思路，方程的解集为______.

8 . 如图所示的数阵称为杨辉三角.斜线上方箭头所示的数组成一个锯齿形的数列：记这个数列的前n项和为，则等于.

A．128

B．144

C．155

D．164

9 . 已知，把数列的各项排成三角形状：

记表示第m行，第n列的项，则________.

10 . 已知为正实数．
(1)求证：；
(2)如果一个直角三角形的两条直角边分别为，且它的周长为.
①求证：斜边；
②求直角三角形面积的最大值.